八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状课件新版新人教版.pptVIP

* 1. 举例说出生物的性状和相对性状。 2．举例说出生物的性状是由基因控制的。 图中豌豆的形状不同，这是生物性状的不同表现形式，那么什么是生物的性状？什么是生物的相对性状？如何判断？ 课时目标 问题导入 第一节　基因控制生物的性状 自 主 学 习 知识点一 生物的性状 第一节　基因控制生物的性状 1．遗传和变异 遗传是指亲子间的__________，变异是指亲子间及子代个体间的________。 2．性状和相对性状 性状就是生物体____________、______和______等特征的统称。为了描述的方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为____________。 相似性 差异 形态结构 生理 行为 相对性状 知识点二 基因控制生物的性状 1．转基因鼠的启示 (1)实验过程 第一节　基因控制生物的性状 (2)实验结论 ________控制生物的性状。在生物传种接代的过程中，传下去的是________________，而不是________。 基因 控制性状的基因 性状 2．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出____________所控制的性状。可见，生物的性状是由________控制的，但有些性状是否表现，还受到______的影响。生物体有许多性状明显地表现了________和________共同作用的结果。 第一节　基因控制生物的性状 转入基因 基因 环境 环境 基因 1．判断。 (1)“一母生九子，连母十个样”说明了生物的变异现象。(　　) (2)番茄的红果和黄果不属于相对性状。(　　) (3)小璐的脸上长有漂亮的酒窝，控制这一性状的是基因。 (　　) (4)父母的性状都能够直接传给子女。(　　) 牛刀小试 第一节　基因控制生物的性状 √ √ × × 2．下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是(　　) A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．一母生九子，连母十个样 C．虎父无犬子 D．桂实生桂，桐实生桐 第一节　基因控制生物的性状 [解析] “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句谚语说明了生物亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。题干中A、C、D都属于遗传现象；“一母生九子，连母十个样”属于变异现象。 B 第一节　基因控制生物的性状 3．控制生物性状的基本遗传单位是(　　) A．染色体 B．DNA C．蛋白质 D．基因 D [解析] 染色体是遗传物质DNA的主要载体，DNA主要存在于染色体上，少量分布在细胞质的线粒体和叶绿体中。DNA可以分成许多小段，其中每一段就称为一个基因，所以基因是DNA的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列，基因控制生物的性状。 重 难 探 究 探究点 转基因超级鼠的启示 【情景展示】图7－2－3为美国的实验小组研制出转基因超级鼠的过程。 第一节　基因控制生物的性状 【问题探究】 研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 【思考交流】 第一节　基因控制生物的性状 【归纳提升】研究中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因，转基因超级鼠的获得，说明基因控制生物的性状，在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。 第一节　基因控制生物的性状 精讲精练 [典例]　下列性状中属于一对相对性状的是(　　) A．绵羊的长毛与白毛 B．豌豆的黄粒与皱粒 C．人的单眼皮和双眼皮 D．菊花的红色和桃花的红色 第一节　基因控制生物的性状 C [解析] 性状就是生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。“绵羊的长毛与白毛”“豌豆的黄粒与皱粒”，都是两种性状，都不属于相对性状；菊花和挑花是两种生物，因此“菊花的红色和桃花的红色”不属于相对性状；“人的单眼皮和双眼皮”是同种生物同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状。 [方法点拨] 正确理解生物的性状和相对性状的概念。 第一节　基因控制生物的性状 课 内 小 结 生物的性状 第一节　基因控制生物的性状 基因控制生物的性状 基因控制生物的性状 相对性状 举例 概念 转基因技术 转基因鼠启示 课 外 连 接 转基因技术 转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其他物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目