高考生物配套达标训练：第5单元第1节孟德尔的豌豆杂交实验一.docVIP

第五单元 第1节 [课下作业] [限时45分钟　满分100分] 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2012·福建四地六校第二次联考)孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是 A．①和②的操作同时进行 B．①的操作是人工去雄 C．②的操作是人工授粉 D．②的操作后要对雌蕊套袋 解析　在进行杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄)，然后套上纸袋；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊的柱头上，再套上纸袋，故A错误。 答案　A 2．(2013·镇江摸底)下列有关二倍体生物纯合的叙述，错误的是 A．纯合子体细胞中的同源染色体相应位置上不含等位基因 B．纯合子连续自交，其后代中不发生性状分离 C．纯合子杂交或自交，其后代一定都是纯合子 D．纯合子由相同基因的配子结合成的合子发育而来 解析　纯合子体细胞中的同源染色体相应位置上含相同基因；纯合子连续自交，其后代都是纯合子，不发生性状分离；一对相对性状的纯合子杂交，后代为杂合子；由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体为纯合子。 答案　C 3．红海中营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮。为解释这一现象，有人做了如下两组实验(注：两组红鲷鱼生长状况、实验装置、条件及时间都相同)。该实验说明 A．环境因素对生物的性状表现起到决定性作用 B．生物的性状表现由遗传物质决定 C．生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果 D．鲷鱼的性别决定与遗传物质无关 解析　两组实验，第一组虽然不在一个玻璃缸中，但是可以相互看到，与在同一个池塘中的作用是类似的，雌鱼中没有产生雄鱼；第二组两个玻璃缸被木板隔开，饲养一段时间后，产生了雄鱼，可以得出生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果。 答案　C 4．(2013·辽南协作体期中)豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状的纯合子分别为 杂交组合 子代表现型及数量 甲(顶生)×乙(腋生) 101腋生，99顶生 甲(顶生)×丙(腋生) 198腋生，201顶生 甲(顶生)×丁(腋生) 全为腋生 A.顶生；甲、乙 B．腋生；甲、丁 C．顶生；丙、丁 D．腋生；甲、丙 解析　由甲(顶生)×丁(腋生)→全为腋生，可推知腋生为显性性状，顶生为隐性性状，只要隐性性状出现，则为纯合子，要使后代全为腋生，亲代中丁一定是显性纯合子。 答案　B 5．(2012·山东实验中学模拟)已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间进行交配，F2中有黑斑蛇和黄斑蛇。下列说法正确的是 A．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇 B．蛇的黄斑为显性性状 C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的不同 D．F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同 解析　由F1黑斑蛇之间进行交配，F2中有黑斑蛇和黄斑蛇，可判断黑斑相对黄斑为显性；F1黑斑蛇为杂合子，亲代黑斑蛇也为杂合子；F2中黑斑蛇可能为杂合子，也可能为纯合子，不一定与F1黑斑蛇的基因型相同。 答案　A6．等位基因A与a的最本质的区别是 A．A控制显性性状，a控制隐性性状 B．在减数分裂时，A与a分离 C．两者的碱基序列不同 D．A对a起显性的作用 解析　基因中的遗传信息由其碱基对的排序代表，不同基因的本质区别是碱基序列不同。 答案　C 7．(2013·济南一模)一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是多少，控制白化病的基因遵循什么遗传规律 A．1/4，分离规律 B．3/8，分离规律 C．1/4，自由组合规律 D．3/8，自由组合规律 解析　白化病为单基因遗传病，其遗传遵循基因的分离定律。由题知，该夫妇均为隐性致病基因的携带者，后代正常概率为3/4，其中男∶女＝1∶1，故生一正常男孩的概率为3/8。 答案　B 8．(2012·肇庆二模)一匹家系来源不明的雄性黑马，与若干匹雌性红马杂交，生出20匹红马和22匹黑马，你认为这两种亲本马的基因型是 A．黑马为显性纯合体，红马为隐性纯合体 B．黑马为杂合体，红马为显性纯合体 C．黑马为隐性纯合体，红马为显性纯合体 D．黑马为杂合体，红马为隐性纯合体 解析　显、隐性纯合体杂交后代均为显性，故A、C错误；显性纯合体与杂合体杂交后代也均为显性，B错误；杂合体与隐性纯合体杂交后代，显隐性之比为1∶1，D正确。 答案　D 9．豌豆的花色中紫色(A)对白色(a)为显性。一株杂合紫花豌豆连续自交繁殖三代，则子三代中开紫花的豌豆植株和开白花的豌豆植株的比例是 A．3∶1 B．15∶7 C．9∶7 D．15∶9 解析　Aa连续自交三代，子一代基因型比例为1∶2∶1，子二代基因型比例为3∶2∶