[六年级其它课程]心理辅导活动课的设计与实施ygy.pptVIP

培养健康快乐青少年 ——心理辅导活动课的设计与实施 新乡学院教育科学系 袁贵勇 副教授 0373-3683026 yuanguiyong7045@ 第一部分：为什么要开展心理健康教育？ 一、青少年心理健康现状调查 二、社会变迁对青少年心理健康的影响 三、心理健康教育日益受到重视 四、积极心理健康教育理念的崛起 第二部分：心理健康教育的目标是什么？ 一、心理健康的标准 二、埃里克森人格发展阶段理论的启示 三、中小学心理健康教育目标 第三部分：什么是心理辅导活动课？ 一、心理辅导活动课的定义 二、心理辅导活动课的特点 三、心理辅导活动课的基本原则 四、心理辅导活动课的理论基础 第四部分：如何设计与实施心理辅导活动课？ 一、心理辅导活动课的目标 二、心理辅导活动课的内容 三、心理辅导活动课的形式 四、心理辅导活动课的结构 五、心理辅导活动课的设计要领 六、心理辅导活动课的评估 七、心理辅导活动课演示操作 思考：如今的孩子怎么啦？ 初中还未念完的少男少女谈起了恋爱，是品质问题吗？ 一番苦读考上重点高中的女孩儿突然不想上学，是思想问题吗？ 孩子整日泡在网吧里上黄色网站，是道德问题吗？ 第一部分：为什么要开展心理健康教育？ 一、青少年心理健康现状调查，超1成未成年人有心理问题： 　　“不久前，我在教育部亲耳听到，我国一所著名大学对大一新生做过一个调查，发现35个人想自杀。”著名青少年教育专家孙云晓说。 　　近些年，有关大学生自杀或心理失常的事例不时见诸报端。然而，大学生的心理问题绝不仅仅是大学期间产生的，它往往是这些孩子在青少年甚至幼年、童年期间接受到的不当的教育造成的。 　　北京师范大学的一项调查显示，我国绝大多数青少年心理较为健康，但是，仍有16.4%的小学生、14.2%的初中生、14.8%的高中生有异常心理问题倾向。“在中国三亿四千万未成年人里，14.2%到16.4%这个比例也是相当惊人的。”孙云晓说。 ----2011年04月06日 10:57???中国青年报 青少年心理发展中存在的典型问题： 学习方面：14%的小学生、29%的初中学生、21%的高中生有厌学心理，高中学生愿意上大学者100%，愿意主动学习者不到50%。 情绪意志方面：33%的小学生、41%的初中学生、68%的高中学生情绪波动性大，42%的小学生、51%的中学生心理脆弱，耐挫能力差。 生活适应性方面：58%学生因娇生惯养致使其依赖性强，不会劳动，生活不能自理，缺乏自立意识和生存能力。 人际关系方面：10%的小学生，28%的初中学生，55%的高中学生存在着人际交往障碍，缺乏责任意识，团队精神差，难与人合作共事。 异常行为表现： 上课：缺席、迟到次数增多；不能正视老师的眼睛；总在想其它事情；课堂上常睡觉；常自言自语。 课外：总是一个人；与同伴常口角；开始谈论奇怪的游戏和性的话题。 饮食：不与同学一起吃饭；沉默；食欲不良。 睡眠：睡眠过度，每天睡眠超过9小时；失眠，说梦话；睡觉时间不规律。 与教师的关系：回避老师；对老师有攻击性言语与行为，对老师过于依赖，与同学说老师的坏话。 第一部分：为什么要开展心理健康教育？ 二、社会变迁对青少年心理健康的影响 中国正处于由计划经济向市场经济转化时期，社会生产方式的变革引起人们价值观、生活方式与行为方式的改变，社会转型时期对每个社会成员提出了新的要求，促进了人的现代化，即公民素质向更高层次发展，如主体意识更为突出、效益意识更为强化、创新意识萌发。但同时也对人格的发展尤其是青少年的发展带来种种负面影响。 一个社会中多个成员心理健康水平的高低，不但是这个社会文明程度的标尺，也是该社会稳定与发展的晴雨表。 ——俞国良，人民大学教授、博士生导师 青少年心理健康教育的紧迫性： 1、“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是劣品，心理不健康是易爆品和危险品！”已经成为大家的共识。 2、经济社会发展，人民群众对生活质量的需求不断提高。 3、由于心理不健康引起的令人痛惜的事件呈现低龄化的趋势，必须引起我们的警觉。 第一部分：为什么要开展心理健康教育？ 三、心理健康教育日益受到重视： 1.国家从政策上体现了对中小学心理健康教育的重视 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》;教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。 2002年8月，教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》。目前，纲要的修订工作已开始展开。 2006年《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对