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ie ue er教案 一、情趣复习　　　、师：刚认识的复韵母朋友你们了。出示：ai ei ui ao ou iu 　　　、师：整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi 3、和老朋友告别了，我们继续踏着欢快的脚步朝前走，老师的火眼睛金已经看到前面有几位新朋友在那儿呢，让我们快跑过去看看它们是谁？通过小故事来和他们见面吧（播放学习资源包） 4、大家看到了几个新朋友啊，（3位），对拉，他们就是我们今天要来认识的三位新朋友，2个复韵母和1个特殊韵母（板书：ie ue er ） 学习ie 1、三位拼音朋友都站在树下呢， 小朋友们，来看一看这这幅图画，出示图片，认识吗，是一棵什么树（椰树）真聪明！ 这个椰树的“椰”，就是我们今天要来认识的第一个新朋友ie谁能用已经学过的方法来读一读？（生读） 2、老师发现刚才的几位小朋友读得已经读得很接近正确的读音了，那我们要把它读得再准确一点我们还要来仔细的观察，它由谁和谁手拉手组成，谁在前谁在后？ 指导发音：要先发i再发e，由i快速的滑向e，i重e轻。我们来听一听电脑中的阿姨是怎么来读的，小耳朵仔细听，小眼睛仔细看阿姨的口型（播放资源包） 谁已经会了（个人读（老师来当小IE，和孩子们握手，打招呼等，亲密互动）---范读---小组读---开小火车读----齐读） 我们已经读会了，那要怎么来把它记住呢，谁能编一编顺口溜（师生对读，男女，小组） 学习ie的四声，我们已经和ie成为了好朋友，让我们来送他四顶小帽子吧，出示资源包里ie的四声。会读吗？（个人读---领读---跟读---齐读） 指导书写 （1）我们读会了也记住了，那我们现在把新朋友送回家吧，ie家在哪里？写法指导（资源包播放）（2）生在抄写本上描红3个（姿势） 学习ue 1、送走了小ie ，，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学你们知道小 刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小 一听连忙擦去眼泪。大y带小 还读只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读开火车读齐读带调读，并选择一个说话或找朋友。 刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小就变成了大y。你还认识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读齐读分组读。 3、带调读，并选择其一联系生活说话“左一片，右一片，隔座山头看不见”是什么呀，哦，聪明的小朋友那么快就知道了，来，大声的告诉大家。（耳朵）出示图片 2、耳朵能帮我们干什么呢？听故事，听老师讲课……看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学） 4、今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。 范读跟读练读指名读正音开火车读 这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。 小结巩固　　　师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。　　　　　出示：ie ue er　　　　　　　　ye yue 开火车读，齐读。