葡萄沟评课稿.docVIP

评《葡萄沟》 ? ?一、精彩评价，激发兴趣 新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。恰当的课堂评价语会保护学生的自尊心，呵护学生的求知欲，激发每一个学生的创造欲望。徐老师在课堂上的评价语让我们耳目一新，受益非浅。如：对学生进行朗读评价时，她是这么说的： “你的介绍吸引了100个游客！”，又说：“听了你的朗读，口水都要流下来了！”如当一学生交流如何区分“蜜蜂”的“蜜”和“茂密”的“密”时，老师评价：“你真是一个小观察家！” ??? 徐老师灵活巧妙地进行评价，打动孩子的心，使语文课堂更精彩更有活力。 二、挑战文本，深化感悟 徐老师已经学会俯仰有度，从容地走进文本，从而自如地与文本沟通，与作者对话。研读教材时一定，充分发现和积极发掘教材中若干文本俯视教材的勇气。应在认真研读文本的基础上，敢于居高临下地审视教材，质疑文本，挑战文本，并在质疑和挑战的基础上，全面、正确地理解文本的精髓补充情节填写空项小学语文教学中，情境教学的运用，使整个课堂充满了勃勃生机。极大地丰富了学生的词汇，锻炼了语言文字的表达能力。情境的生动、形象、有趣，激起学生的情绪。充分调动了学生学习的主动性。这里作者把什么比作凉棚，说明什么？（枝繁叶茂。）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。读一读，比较一下，你体会到什么了？（一个个突出数量多，这里指葡萄树长得很旺盛；清凉；景美） ? 量词的重叠可以表示数量的多，能照样子说几个词吗？ ? 区别“五光十色”与“五颜六色”时，学生说“十”和“六”的数字对比，回答有错误时，老师应及时指出，这是虚指，并不能说明颜色的多少。 总之，这节课中的精彩数不胜数，让每一位听课老师都幸福地沉浸在课堂中，让每一位学生都快乐地遨游在学习中。 以上仅代表个人观点，不当之出请老师们指正！谢谢！