新部编人教版一年级下册道德与法治13 我想和你们一起玩教案.docVIP

第四单元 我们在一起 第13课 我想和你们一起玩 [教学目标] 1．知识与技能让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。2．过程与方法3．情感态度价值观 [教学重点和难点]重点激发学生的乐群情感。让学生感受大家一起玩的快乐，对学生进行融入群体的交往技巧指导。让学生学会解决一起玩时经常出现的问题 [教学准备] 多媒体课件[教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 新课 展示：多媒体课件。 班里要组织春游啦！消息一出，同学们立刻“分帮结派”，在自己的小圈子里讨论了起来。丽丽却一个人躲在角落里默不作声，她害怕参加这样的集体活动，因为她觉得自己是个“局外人”，找不到自己的“队伍”…… 提问：如果你是丽丽的好朋友，你会怎样帮助她摆脱目前的困境呢？ 学生倾听这个小女孩的故事，积极回答问题。 故事导入，激发学生兴趣，引出本课主题。 探究新知 11)当同伴主动找你去玩，你会果断拒绝吗？ (2)被同伴欺负了，你会因恐惧而打消与同伴交往的念头吗？ (3)你喜欢对同伴指手画脚、搞恶作剧吗？ (4)你喜欢与动物打交道，不想与同伴打交道吗？ (5)你渴望与同伴交往，但总是苦于不够胆量吗？ (6)你会因害怕分享自己的玩具而拒绝与同伴玩吗？ (7)你会因与同伴玩游戏要遵守规则而放弃吗？ (8)你会有“自己处处不如同伴”“他们不爱理我，还是不要交往”的顾虑吗的人 过渡：同学们，和大家一起玩有很多好处呢。我们一起来看看吧！ 展示：多媒体课件。 朋友多了，快乐多； 被人惦记，心里暖。 一起来玩，点子多； 互相启发，进步快。 集体活动，关心多； 互帮互助，一家亲。 提问：一起玩好处真多呀！除了教材提及的以外，你还能想到哪些呢？ 学生结合自己的切身体会讲故事。讲故事时要注意语言连贯，其他同学要认真倾听，遵守课堂纪律。 学生观察图片，想想和大家一起玩，自己有了哪些变化。 学生可以成立讨论小组，回答问题。 学生分析图片，说说“乐群”的好处。 唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。 2．想一起玩怎么办 展示：多媒体课件。 你有没有以下困惑呢? (1)不知道怎么开口提出交往请求。 (2)担心自己不小心说错话而令人生厌。 (3)尝试加入新群体但遭到群内人的排斥。 (4)有过被人欺负的经历，不敢与人交往了。 注意：有了乐群意识，要积极付出行动。存在交友顾虑及烦恼是正常的，不要被这些消极因素阻挡交友的步伐。 展示：多媒体课件。 待人友善很重要，同伴鼓励增信心；待人冷漠很不好，冷言冷语伤人心。 提问：你与高年级同学的交往经历是怎样的？你有哪些好的交往经验可以与大家分享呢？ 小结：展示儿歌。 小学生呀，练品行，中华礼仪，要记牢；讲文明呀，懂礼貌，传统美德， 要践行。妨碍别人，对不起；别人致歉，没关系；得到帮助，谢一谢；受到感谢，不客气。(要注意使用文明用语，掌握交往技巧。) 学生思考作答。 学生观察图片，积极思考问题。 通过对学生进行交友方面的困惑调查，为下面的交友方法技巧作好铺垫。 通过分析图片，对学生进行融入群体的交往技巧指导 3．为什么玩不下去了 展示：多媒体课件。 提问：重来好吗？ 小结：你我大家一起玩，游戏规则少不了；人人来守才顺畅，不偏不倚才公正；遵守规则人人夸，违规赖皮不讨喜；成败与否莫看重，友谊长存才重要。 展示：多媒体课件。 提问：赌气退出好吗？ 小结：一起玩，真开心，输或赢，不重要；若怕输，不参加，肚量小，玩伴少；输得起，放的下，心胸广，受欢迎；做游戏，莫较真，心摆正，才最妙。 提问： 1．大家在一起做游戏时，如果出现问题，应该怎么办呢？ (1)有人想成为游戏的主宰者。 (2)有人拿了别人正在使用的东西。 (3)有人不想遵守游戏规则。 (4)有人对比赛结果不服，破口大骂。 2．阅读“小布丁和小蝴蝶”的故事，谈谈你的感受。 学生观察图片，结合自己的生活经验回答问题。 学生认真读题，思考作答，可以成立讨论小组合作讨论。 通过分析教材情境图片，指导学生交友技巧。 培养学生的合作能力和语言表达能力。 课堂总结 同学们，你是一个“乐群”的人吗 学生思考作答。 巩固本节课所学的内容。 课后活动 1．把今天所学的东西给父母讲讲。 2．反思自己的行为，敞开心扉，积极交往，学习和掌握交往技巧，积累经验，并把你的收获告诉好友。 学生应在课下积极完成任务。 锻炼学生的总结归纳能力，培养学生的反思能力和分享意识。 [板书设计]