2017年山西省榆社中学高三5月适应性考试 语文（扫 描 版）.docVIP

2017年5月高考适应性调研考试 语文试题参考答案及评分标准（A卷） 一、（35分） （一）（9分） 1．（3分）C（“这说明南宋团圆意识比北宋更浓厚”，原文中没有这样的信息。原文只是说“宋人的团圆意识已与中秋节令发生关联”，南宋杭州更热闹也不一定是团圆意识更浓厚的结果） 2．（3分）B（原文说“中国节日大都与月亮的运动有关，其设定以月的弦、望、晦、朔为基准”，只能推出中秋节与月亮运动有关，但不能认为中秋节起源于“月亮的运动”。从原文来看，中秋节应该起源于月祭） 3．（3分）A（“上古时期由于统治者控制神权”理解有误。原文是“古时期祭月列入皇家祀典而例行祭祀后，民间缺少了祭月的消息，这可能与古代社会的神权控制有关”，原文说的是一种可能性） （二）（14分） 4．（3分）答B （A 不是“主要目的”； C“宫本的棋艺并不高”理解错误 ； D理解有误 ） 5．（5分）三爷是一个棋艺高超、英勇无畏、仇恨侵略者、用生命捍卫民族尊严的真正的棋王。（2分） ①棋艺高超：他酷爱下棋．被称为“棋王”，心有棋局，能下盲棋，以及与王虎、宫本对决等场面描写都体现了他棋艺高超；②英勇无畏：他不顾家人劝阻，勇敢地去和日本侵略者比赛下棋，体现了他的英勇无畏； ③爱国精神：即使牺牲生命．也要将宫本杀得片甲不留，体现了他对日本侵略者的仇恨以及爱国精神。（三点解释分别1分） 6．（6分）（1）合理，意料之外，情理之中。?从情节发展角度看。输棋后宫本面已尽失，心已脆弱，故自然而跪，跪是失败。?从性格来看。宫本对三爷心存敬畏，故望着遗体自然而跪，跪是敬畏。?从主题来看。这一情节更充分表达出对三爷用生命捍卫民族尊严的赞美。（每点2分） （2）不合理，不在情理之中。?从身份上看。作为侵略者，他不可能给三爷下跪。?从性格上看。宫本骄傲气盛，不可能下跪。?从主题上看。下跪情节也无助于表现宫本的残暴。（每点2分） （三） （12分） 7．（3分）（B 原文中“研学旅行作为综合实践育人的有效途径，可以有效承载道德养成教育、社会教育、国情教育、爱国主义教育、优秀传统文化教育、创新精神及实践能力培养”，不是“必由之路”。） 8．（4分）A、D (B项 材料二不是主要阐述这个问题；C项强加因果；E项“不但要加强互联互通，形成研学旅行的运营体系，而且要充分挖掘地域特色”这两点前后颠倒，也不是递进关系) 9．（5分）（1）研学旅行应基于中小学的教育教学要求，纳入中小学教育教学计划。选择好载体去实现研学旅行的内涵目标。（2分）（2）在研学旅行出发之前要做好准备。?思想层面，学生要审视自身的观念和能力储备；教师要有娴熟的技术和高度的智慧。?物质层面，师生要准备必要的生活用品和药品。（3分） 二、（35分） （一）（19分） 10．（3分）A．或戴华阳巾，披羽衣,坐船屋上，吹铁笛，作《梅花弄》。或呼侍儿歌《白雪》之辞，自倚凤琶和之。宾客皆蹁跹起舞，以为神仙中人。 11．（3分）B（“署”指代理官职，“谪”指被贬官） 12．（3分）B（非得罪士诚，是得罪丞相；徙居，不是被贬，是迁居） 13．（10分）（1）（5分）杨维桢辞谢道：“哪有老妇行将就木，第二次治妆出嫁的呢?”（“谢”“岂”“理嫁”三处，译对一处1分，译出大意2分） （2）（5分）皇帝若能竭尽我的才能，而不强迫我做我不能做的就可以了，否则我惟有投海一死而已。（“竭”“强”“蹈”三处，译对一处1分，译出大意2分） （二）（11分） 14．（5分）B3分，A2分，D1分。（D缺“病中的伤感”，C“盖着几条被子依然冰冷，说明天太冷了”应为“不止天冷，说明心更冷”，E“以乐景节句，欲扬先抑，将诗人民生之忧、家国之痛、壮志未酬之苦淋漓尽致地表现出来。豪放之情跃然纸上”分析牵强附会） 15．（6分）尾联，诗人写他从残灯的一线光亮和小舟的一夜托身里，感受了一丝的温暖和美好，所以他要感谢它们，这就是苏轼的超迈之处了。（3分）“嫌”字把残灯拟人化，生动形象地写出了残灯客中、长夜、孤舟中相伴的情景，表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖以及无奈与自嘲。（3分） （三）（5分） 16.（1）（若夫）乘天地之正 而御六气之辩（2）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（3）锦鳞游泳 三、（20分）17．（3分）C（“重整旗鼓”指失败之后，重新集合力量再干。“聚蚊成雷”比喻流言、毁谤纷起，喧嚣可畏，为害很大，贬义词，用在句中感情色彩不当。“舞文弄墨”有两个意思。①指歪曲法律条文作弊。②指玩弄文字技巧。此处不合语境。“敬谢不敏”，是指恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做