离骚的导的学案.docVIP

《离骚》导学案 A 【学习目标】 1、了解屈原的生平事迹、主要作品及《离骚》在文学史上的重要地位。 2、反复诵读，合作探究，赏析本诗对比、比兴手法的运用。 【学法指导】 1、初读课文，标记出不能读准字音的字词和理解不了的词句。 2、利用工具书，疏通标记的字词句。 【使用说明】 1、按照“学法指导”初步完成对课文的预习。 2、明确学习目标（多看几遍“学习目标”），完成“教材助读”的阅读和对本文的内容的整体把握。 3、不借助任何外力，独立书面完成“预习自测”。 4、将预习过程存在的问题填写在“我的疑问”处。 【预习案】 教材助读 1、走近作者 屈平（约前340—前278），名平，字原，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。 屈原是我国文学史上第一个有巨大成就的诗人，最伟大的浪漫主义诗人之一。1953年，屈原被列为世界文化名人受到全世界人民的隆重纪念。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。屈原的全部作品都收入西汉末年刘向所编的《楚辞》一书。 2、了解背景 屈原出身贵族家庭，曾受到楚怀王的信任，担任左徒、三闾大夫等官职。屈原虽忠事楚怀王，但却屡遭排挤，并被流放汉北。怀王死后又因项襄王听信谗言而被流放江南，最终投汨罗江而死。本诗写于屈原被楚怀王疏远之后。 3、文体知识 1、《离骚》是“楚辞”名篇，屈原的代表作，也是我国古代最长的抒情诗，是一篇自叙性的抒情诗。它结构宏伟，语言优美，构思奇特，辞采绚丽，被称为诗家的绝唱。《离骚》与《诗经》的《国风》在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。 2、楚辞：指战国时代以屈原为代表的楚国人创作时所使用的一种诗歌样式，是《诗经》之后的一种新诗体，屈原的《离骚》是代表作，因此后人又称之为骚体。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，多用“兮”字经助语势，富有抒情万分和浪漫色彩。作品带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩，具有浓郁的地方色彩。 4、整体感知 1、诵读指导 《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时， 要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。如： 长太息/ 以/ 掩涕兮，哀/ 民生/ 之/ 多艰。余/ 虽好修姱/ 以/ 革几 羁兮，謇/ 朝谇 /而/夕替。 模仿上面所举诗句节奏，朗读课文。 细细品味文中大量“兮”字，其作用是什么？ 3、诗人的品格是高尚的，意志是坚定的，节操是清白的，才华是横溢的。请概括下列句子表现了屈原怎样的品质。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（ ） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（ ） 民生各有所乐兮，余独好修以为常（ ） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（ ） 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（ ） 【探究案】 学始于疑——我思考，我收获！ 1、屈原是一个什么样的人？ 2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 提示：诗人“太息”“掩涕”，为什么？这两句在文中起什么作用？ 3、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 提示：运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的心境？ 4、请写出一个你认为精彩的句子并作赏析： 精句： 赏析： 。 【训练案】 1、给下列加点字注音。 謇（ ）朝谇（ ） 而夕替 又申之以揽茝（ ） 忳（ ）郁邑余侘（ ）傺（ ） 兮 溘（ ） 死 忍尤而攘（ ）诟（ ） 芰