冀教版小学三年级数学上册《带括号的混合运算》教学设计.docVIP

冀教版小学三年级数学上册教学设计 带括号的混合运算 教学目标： 1? 学会运用画图线的方法表示和倍关系中两个量，以更方便的找到解题的思路。 ?? 2? 熟练掌握解答和倍问题的方法，理解和倍问题中各个量之间的关系。 教学重难点： 教学重点：运用画图线的方法，准确分析各量之间的关系。 教学难点：能够理解和倍应用题中各倍数和差倍数的量得关系。 教学过程： 【导入】引入课题 同学们，二年级的时候，我们学习了有关倍的一些知识，王老师要考考你们，谁能用倍的有关知识来描述一下黄球和红球的数量关系？? 也就是说，三个球为一份，黄球是一份，那么红球是三份，以红球就是黄球的三倍。 师：今天大家表现得都非常好，我们继续学习有关倍的知识。 （板书课题：和倍问题） 出示幻灯片练习画线段图。 师：同学们，我们相处有一年了，你知道老师的年龄吗？想知道吗？哪你们得动动脑筋。请同学们看大屏幕，仔细阅读题意（出示题目） 【讲授】教授新课 1、学习例1：小明和王老师的年龄加在一起是45岁，王老师的年龄是小明的4倍，小明和王老师各是多少岁？ 师：这种题型，我相信有同学见来，那位同学来说一下怎样写算式？ 生：44÷(3+1)=11(岁) 集体讨论：小明和王老师各占多少份，你能不能画出倍数图线？ 师：那么线段图在这里如何表示，从哪里下手？这里第二个条件很重要（王老师的年龄恰好是小明同学年龄的3倍），像这样“谁是谁的多少倍的问题”，关键要找到一个量，确定那个量较小，用线段图表示出来。 ? ??师：根据王老师的年龄恰好是小明同学年龄的3倍这个条件，可以得知小明年龄的这个量小得多。所以小明的年龄可以用一条线段来表示。（师画图） 师：那么王老师的年龄是小明的3倍，王老师的年龄又该用几条这样长的线段表示呢？（3个这么多） 生：3条 师：王老师和小明年龄和是44岁。分别求出小明、王老师的年龄是多少，从图上可以看出，如果1条线段表示1份，小明的年龄是1份，王老师的年龄是3份，也就是说王老师和小明的年龄和是4份，那么这4份对应的数据就是44岁。线段图画好。 师：线段图画好了，接下来，根据线段图又如何写算式啦？强调小明的年龄是1份，王老师的年龄是3份，也就是说王老师和小明的年龄和是4份，那么这4份对应的数据就是44岁。求出了其中的1份，也就求出了小明的年龄。（学生说，师板书） 生：小明：44÷（3+1）=11（岁）??? 3+1表示什么 王老师：11×3=33（岁） 师：王老师的年龄除了用11×3这种方法计算，还有其他方法吗？ 生：44-11=33（岁） 答：王老师的年龄是33岁，小明的 年龄是11岁。? 师：这道题就解答完了，怎样验算呢？ 师强调：平时有些同学验算就是再做一遍，那是错误的。 （如果学生说不出来，师提示：就是把得到的数据带到题目中去，看是否符合题意） 师：可把求出的王老师的年龄和小明的年龄相加，看和是不是44，再把王老师的年龄除以小明的年龄，看是不是等于3倍.如果与条件相符， 表明这题作对了验算：33＋11=44（岁）? 33÷11=3（倍） 师：这道题就全部解答完了，像这种题型生活中非常多，为了以后我们快速找到解题思路，不防来总结一下： （1、已知两个数的和与两个数间的倍数关系，求这两个数分别是多少，像这样的应用题，通常叫做“和倍问题”。 （2、解答和倍应用题，关键是找出两个数的和以及与其对应的倍数和，从而先求出1倍数，再求出几倍数。 数量关系可以这样表示： 两数和 ÷倍数和= 小数（1倍数） 小数 × 倍数 = 大数（几倍数） 两数和 - 小数 = 大数 2、尝试解答 学校将360本图书分给二、三两个年级，已知三年级所?? 分得的本数是二年级的2倍，问二、三两年级各分得多少本 图书？ （要求：先画线段图来表示数量关系，再列式计算） 师巡视。抽生道台上展示，教师适时纠正 ? ??分析与解答：设二年级的图书本数为1份，则三年级的图书为二年级的2倍，那么三年级和二年级图书本数的和相当于二年级图书本数的3倍.还可以理解为3份的数量是360本，求出1份的数量也就求出了二年级的图书本数，然后再求三年级的图书本数.用下图表示它们的关系： ?解：二年级：360÷（2+1）=120（本）?? ?? 三年级：120×2=240（本） 或 360-120=240（本） ?? ?????????答：三年级有图书240本，二年级有图书120本。 ? ??这道应用题解答完了，怎样验算呢？可把求出的三年级本数和二年级本数相加，看和是不是360本；再把三年级的本数除以二年级本数，看是不是等于2倍.如果与条件相符， 表明这题作对了. 注意：验算决不是把原式再算一遍。 验算：120＋40=160（本）? 120÷40=3（倍）。 【练习】巩固练习 1.小明和小强共有图书120本，小强的图书本数是