冀教版小学三年级数学上册《口算乘法》教案.docVIP

冀教版小学三年级数学上册教学设计 口算乘法 教学目标： 过程与方法目标：借助阅读，让学生经历自主探索一位数乘整十数口算方法的过程。 知识与技能目标：：理解一位数乘整十数的算理，会口算乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。 情感、态度与价值观目标：能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。 教学重难点： 掌握口算乘法的口算方法，理解口算算理 教学过程： 【导入】第一板块：师生共同确立研究主题+复习铺垫 师：孩子们，谁来说一说我们今天要学什么？ 生：?口算乘法 师：同意吗？ 生：同意（板书课题） 师：前面我们已经学过乘法的一些有关知识，请看大屏幕（课 件出示口算题） 生：怎么没有呢？ 师：请大家点一点试试。 生：每点一次就出来一道题 师：谁想说哪个就算那个，别的同学给予判断。 师：真棒！说明我们对前面的知识掌握的很好。 【讲授】第二板块：阅读+交流 1、阅读情境图 师：接下来，我们用阅读的学习方式来继续研究“口算乘法” 请看大屏幕（课件出示情境图和书上的三种解法）提示大家读之前请先看阅读提示（课件出示 ?????阅读提示：1、把你认为重要的地方画下来。??????????????? ???????????????2、同桌互相说一说这几种算法。 2、交流 师：比较这三种方法，你最喜欢哪种算法？ 生：乘法 师：为什么？ 生：乘法简便 师：你能说说聪聪是怎么算的吗？ 生：20×4=80（板书） 师：谁还喜欢这种方法？你再说说（找2-3名同学说说） 师：你觉得大头蛙的话是说给谁听的？ 生：聪聪 师：谁同意聪聪的说法？请其他同学认真听，看什么地方有补????? ????充？ 师：那就是说我们在计算20×4=80的时候要这样想：把20看 作2个十，2个十乘4等于8个十（板书算理） 师：谁能说说丫丫是怎么算的？红红呢？ ? 【练习】第三版块：巩固完善 ? 师：用上面的这些数学信息，还可以解决下面的这样两个问题（课件出示：（1）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？ ????????????????80×6=（????） ???????????（2）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以 ???????????????卖多少钱？300×6=（?????） 师：请同学们自己在书上算一算。谁来说说你是怎么算的？ 生：80×6=480（重点让学生说算理） 生：300×6=1800（重点让学生说算理，教师根据学生说的完善 板书：把300看成3个百，3个百乘6等于18个百） 【测试】第四版块：巩固练习，学以致用 三、练习 找规律 师：关于口算乘法，还有一些好玩的乘法计算，请大家看大屏 幕（课件（19页练一练的第一题，用事物投影找同学汇报） 找其中一个“800×7”让学生汇报算理） 解决问题 师：其实用口算乘法还能解决好多生活中问题，你比如说（课 件出示第二题） 师：谁能说说，从这幅情境图中你知道了些什么？要干什么？ 生：一圈跑道的长是400米，强强跑了4圈，明明跑了3圈， 强强和亮亮各跑了多少米？ 师：自己试着写写吧（写在书上） 预设：如果有时间就处理19页第三题，如果没有就忽略。 4