冀教版小学五年级数学下册教案《方程 列方程解相遇问题》.docVIP

冀教版小学五年级数学下册教案 三、方程　列方程解决稍复杂的相遇问题 ??? 教学目标： ??? 1、结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。 ??? 2、能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。 ??? 3、体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感，增强学好数学的信心。 ??? 教学重点：正确地寻找数量之间的相等关系。 ??? 教学难点：掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。 ??? 教学过程： ??? 一、激发 ??? 1．在相遇问题中有哪些等量关系? ??? 板书：甲速×相遇时间＋乙速×相遇时间＝路程 ??? (甲速＋乙速)×相遇时间＝路程 ??? 2．出示复习题：甲乙两列火车分别同时从北京和上海开出，相向而行。甲车每小时行122千米，乙车每小时行87千米，经过7小时相遇。北京到上海的路程是多少千米？ ??? 生做完后，指名说一说自己是怎样解答的，师画出线段图，并板书出两种解法。 ??? 甲车 相遇 乙车 ??? 每小时122千米 每小时87千米 ??? 北京 上海 ??? 第一种解法：用两车的速度和×相遇时间：(122+87)×7 ??? 第二种解法：把两车相遇时各自走的路程加起来：122×7+87×7 ??? 3.揭示课题：如果我们把复习准备中的第2题改成“已知两地之间的路程、相遇时间及其中一辆车的速度，求另一辆车的速度”，要求用方程解，又该怎样解答呢?这节课我们就来学习列方程解相遇问题的应用题。 (板书课题) ? 二、尝试 ??? 1.出示例题：北京到上海的路程是1463千米，甲乙两列火车分别同时从北京和上海开出，相向而行。乙车每小时行87千米，经过7小时相遇。甲车每小时行多少千米？ ??? 2.指名读题，找出已知所求，引导学生根据复习题的线段图画出线段图。 ??? 3.根据线段图学生找出数量间的相等关系： ??? 甲车7小时行的路程＋乙车7小时行的路程＝1463千米 ??? 4．设未知数列方程并解答。 ??? 解：设甲车平均每小时行x千米。 ??? 87×7＋7x＝1463 ??? 609＋7x＝1463 ??? 7x＝1463－609 ??? 7x＝ 856 ??? x＝856÷7 ??? x＝122 ??? 答：甲车平均每小时行40千米。 ??? 4.启发学生用不同方法列方程，并说说方程所表示的数量关系。表示相遇时，两车的速度和与时间的积等于两地间铁路的长度。 ??? 三、应用 ??? 试一试，试着让学生列出两种方程，如： ??? 32x+32×7＝480， ??? 480－32x＝32×7 ??? 四、体验 ??? 相遇问题中求速度的应用题，列方程解比较简便。列方程解求速度、时间等问题时，首先要根据以前学习的相遇问题中数量间的相等关系，设未知数列方程，再正确地解答。 ??? 五、作业 ??? 练一练 ??? 教学后记： ??? 这节课的最大特点是演示取代了教师的讲解和灌输，激发了学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，学生学得比较轻松、愉快。不仅掌握了应用题的两种解答方法，而且明白了知识的形成过程，也培养学生自主探究、合作交流的意识和提出问题、分析问题、解决问题的能力。通过这节课，我体会到学生学习需要经历亲身的体验，才能获得切实的感受，感受越深，理解数学知识 5