人教版小学五年级数学上册《连乘、乘加、乘减》教案.docVIP

人教版小学五年级数学上册教案 连乘、乘加、乘减 教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”，练习二第1～4题。) 教学目标 知识与技能 1.掌握小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序. 2.能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 过程与方法 经历小数的连乘.乘加.乘减的计算过程，体验迁移类推的学习方法。 情感态度与价值观 在教学活动中培养学生的学习兴趣，感受数学知识的应用价值，体验知识之间的内在的逻辑之美，培养仔细认真地良好学习习惯。 教学重点：小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序。 教学难点：正确地计算小数的连乘.乘加.乘减的式题。 教法：设置情景，应到学生探究 学法：运用旧知识迁移类推，练习体验。 教学准备：口算卡片 教学过程： 一、激发： 1.口算。 1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0 0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4 2.说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12×5×60 30×7＋85 250×4－200 ⑴ 让学生说说每道题的运算顺序； ⑵ 得出：① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； ② 整数的乘加.乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 ⑶ 让学生算出结果并集体订正。 3.揭题谈话：同学们已学会了整数连乘.乘加.乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。 二、尝试： 1.出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？ 2.全班读题，找出已知所求。 3.分析数量间的关系并列出算式。 板书：0.9×0.9×100=81（平方米） （100块不够） 4.那110块够吗？（可以怎样算？） (1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110 =0.81×110 =8.1+81 =89.1(平方米) =89.1(平方米) 4.(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？ 5.你认为在做连乘试题时应注意什么？ 7.尝试后练习：P.11页的“做一做”。 ⑴ 生先说每题的运算顺序。 ⑵ 独立计算出结果。 ⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。 ⑷ 做乘加题注意什么？ 三、巩固练习： 1.P.14页7题 ⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8 3.76×0.25＋25.8 ＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8 ＝5.04 ＝25.894 ⑵ 怎样判断它对不对？ 先看它的运算顺序是否正确； 再看它的计算结果是否正确。 ⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 ⑷ 集体订正。 2.看谁算得快。(分组比赛) 19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93 3.P.14页9题 四、课后反思：今天都学了什么？ 五、布置作业： 六、板书设计： 连乘 乘加 乘减 学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？ 0.9×0.9×100=81（平方米） (1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110 =0.81×110 =8.1+81 =89.1(平方米) =89.1(平方米) 课后反思 1