【文学课件】外国文学史教学大纲.docVIP

《外国文学史》课程教学大纲 课程类别：专业基础课 本大纲主笔人：邓楠、伍建华、杨增和、张能泉 本大纲主要研究人员：比较文学教研室全体教师 本大纲执行单位：湖南科技学院汉语言文学与新闻传播系 一、课程的性质与任务 《外国文学史》是四年级本科汉语言文学专业的基础课程。在全球化语境下，外国文学史知识的学习对当代大学生具有十分重要的意义，它对于拓宽学生的知识面，从世界文学的知识背景中更清楚地认识本民族文学的特征，从而加深和提高对外国文化的认识能力大有裨益。 二、课程的教学目的与要求 通过一学年的教学，使教学对象认识外国文学的发展规律，理清其基本的发展线索，掌握其基本理论和基本知识；引导学生深入研究重点作家、作品，切实掌握外国文学的丰硕成果，培养各种体裁的文学作品的分析能力，提高文学批评的理论素养和审美水平。 三、课时分配 章 次 教学内容 学时 ? 欧美文学部分 72 第一章 古代欧洲文学 3课时 第二章 中世纪欧洲文学 3课时 第三章 文艺复兴时期欧洲文学 6课时 第四章 17世纪欧洲文学 3课时 第五章 18世纪欧洲文学 3课时 第六章 19世纪前期西欧文学 4课时 第七章 19世纪中、后期现实主义文学 10课时 第八章 20世纪西方文学 18课时 ? 俄苏文学部分 6 ? 亚非文学部分 ? 第一章 古代文学 3课时 第二章 中古文学 4课时 第三章 近代文学 6课时 第四章 20世纪文学 5课时 ? 四、教学中应该注意的问题 外国文学史涉及到的时间跨度大，空间范围广，上下几千年，纵横五大洲，文学史线索十分复杂，论及的作家作品多，需详略得当，重点突出，注意知识的“线”“面”“点”有机结合，融会贯通。具体来说应该注意如下几点： 1、课内与课外相集合。课内要精讲导读，突出重点、难点，把有些问题留给学生课外学习。 2、理论与实践相结合，讲“史”的知识要有理论阐述，不纯粹是叙述，要用当代文化理论阐述“史”的发展脉络，给学生立体的文学史观，不是现成的结论性的一家之言。要求学生读作品，结合影视光碟，丰富感性知识。 3、阅读与写作相结合。给学生开出详细的阅读书目，包括文学作品、理论专著、文学史参考资料及相关论文索引，每期布置1—2次小论文作业，2千字以内，其中教师精批一次 ，结合学生写作情况进行讲评。以“读”促“写”，“读”“写”结合，训练学生撰写论文的能力。 4、教师备课要突出学术性，体现学科的前沿性。有选择性的将学界研究的一些热点、难点或有争议性的问题介绍给学生，培养学生钻研学问的兴趣。 5、积极进行教学方法的改革，总结外国文学史的“五步教学法”（“设疑”“阅读”“交流”“精讲”“写作”）的经验，全面提高学生的水平。 五、理论教学的内容 ? 第一章 古代欧洲文学 （一）、基本内容： 古希腊文学概述；古希腊神话与荷马史诗；古希腊三大悲剧诗人；古罗马文学及三大诗人。 重点作品：《伊利亚特》《奥德赛》《被缚的普罗米修斯》《俄狄浦斯王》《美狄亚》 （二）、教学重点与难点： 古希腊文学是欧洲文学的发源地，理解马克思主义经典作家对希腊文学的评论，认识古希腊文学在欧洲文学史上的地位。 （三）、教学基本要求： 使学生了解古希腊、罗马文学的发展线索，掌握各个时期文学的特点，熟悉该时期主要作家及作品。 （四）、考核基本要求： 知识点：希腊神话的特点，史诗的基本内容，悲剧的产生，三大悲剧诗人。 （五）、教学建议： 注意古希腊文学对后世文学的影响。 ? 第二章 中世纪欧洲文学 （一）、基本内容： 中世纪文学的背景与分期；中世纪文学的四种类型；但丁和《神曲》。 重点作品：《列那狐的故事》《神曲》 （二）、教学重点与难点： 注意中古欧洲历史分期与文学分期的区别；宗教对文学的影响；但丁创作新旧因素交织的原因；《神曲》两重性；《神曲》的文化视角。 （三）、教学基本要求： 使学生掌握中世纪两种不同的英雄史诗，记住骑士文学、城市文学的代表作。对但丁的生平创作有一个基本轮廓，认识但丁在欧洲文学史上的地位。 （四）、考核基本要求： 主要考核中世界欧洲文学的特征，文学史的发展线索及分期。 知识点：宗教文学的艺术特征，英雄史诗及民谣的代表作，骑士抒情诗，骑士传奇以及城市文学的代表作，《神曲》的思想意义及艺术特色。 （五）、教学建议： 教学中注意《神曲》传统批评中的政治标签式的评论的局限性，启发学生从文化的层面分析《神曲》的“百科全书”性。 ? 第三章 文艺复兴时期欧洲文学 （一）、基本内容： “文艺复兴”的性质；“人文主义”的概念及特征；各国人文主义文学的发展状态。 重点作品：《十日谈》《巨人传》《堂吉诃德》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》《哈