体育教学本质【精品-ppt】.ppt

第一讲   体育教学本质、特征与工作计划;一、体育教学的过程与特征;二、体育教学的特点; 3．身体承受一定的运动负荷 学生在进行各种身体练习的过程中，机体各器官系统，尤其是运动系统、神经系统、心血管系统等积极参与活动，新陈代谢加快，能量消耗增加，身体疲劳也随之产生。;三、体育教学工作计划;2．要求 要制定好各种体育教学计划，必须遵循下列要求： 第一，要认真钻研课程标准和教材； 第二，要从学生的实际出发； 第三，要考虑学校的教学条件； 第四，尽可能与《国家学生体质健康标准》相结合； 第五，要考虑整个学校体育工作的安排。;3．全年或学期教学工作计划; 第二步：确定每学期的教学重点，在计划中优 先考虑。一般以3-6项为宜。 第三步：把选择的教学内容合理地分配到两个 学期中去，并安排好每个教学内容的 教学时数。 第四步：适当调整两学期各项教学内容的时数 与比例。;4．教学进度;5．单项（元）教学计划;;6．课时计划（教案）; 第二讲 体育与健身课的类型;;二、实践课;; 2．根据课所要解决的具体任务，又将课分成引导课、 新授课、复习课、综合课和考核课。 （1）引导课 学期开学的第一堂课，目的是使学生明确新学期的教 学任务、向学生讲解课堂常规和课外体育活动的要求 等。;; 第三讲 体育课的结构; 1．机体工作能力在一堂课上的变化规律 一堂课上学生机体工作能力变化规律为：准备阶段、提高阶段、相对稳定阶段、下降阶段。;2．上课时学生心理活动的变化规律;3．课的类型与教学内容;4．课的组织教法;5．学生人数和场地器材条件;三、课的结构; 第四讲 体育教学目标与制定;二、体育教学目标的制定;三、制定体育教学目标的要求;四、体育教学目标的表述;1．明确目标的行为主体是学生;2．准确使用行为动词;3．规定学习条件;4．说明预期结果;五、注意事项;第五讲 体育教学组织与管理;;一、班级教学组织形式;1．体现新课程标准的基本理念;2．加大同学之间、师生之间的???际交往， 提高了学生的社会适应能力;3．有效的激发学生学习的兴趣， 变“被动学习”为“主动学习”;4．学生的个性特长得到充分的发展;在体育教学过程中，班级教学仍然是主要的教学组织形式。 1．行政班 以原有的教学行政班为基本的教学单位来开展体育教学 活动。 优点： 比较方便，学生间熟悉，有利于男女学生间的交流。;2．男女合班分组或单班男女分组;3．按兴趣爱好（选修项目）分班;1．同质分组 打破班级界限，将若干个班级的学生集中起来，按照学生的体能或运动技能水平，将学生分成若干个教学班，由不同的老师分别尽兴教学。 优点：增强活动的竞争性，提高学生参与活动的兴趣。 缺点：易在学生中形成等级观念，造成一些学生的自卑。;2．异质分组;3．同伴辅导式分组;4．友伴分组;5．合作分组; 1．学生体育学习动机的激发 （1）使学生感觉到自身的重要； （2）明确学习目标； （3）帮助学生取得成功。;;; 体育教学内容是体育教学目标与体育教学实施的中介。体育教学的设计、实施与评价都是围绕体育教学内容的安排展开的。; 1．概念 体育教学内容是依据体育教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等。 体育教学内容是体育教学中传授给学生的体育基本知识、技术、技能的总称。;2．特点;;3．体育教学内容与竞技运动内容的区别;二、体育教学内容的来源; 1．体育教学内容选择的依据 体育教学目标是选择组织体育教学内容的依据，体育教学内容是实现体育教学目标的手段。当然，还要考虑到教学内容的科学性与有效性、学生和社会的实际，以及与学校整个教育目的的一致性。;2．体育教学内容选择的基本要求;;3．体育教学内容选择的过程;1．根据人体基本活动能力分类 以人的走、跑、跳、投、攀、爬、钻等动作技能划分体育 教学内容的。 由于不易受运动项目的限制，不仅有利于组合教学内容， 还有利于发展学生的各种身体动作和基本活动能力，比较 适合于低年级。;2．根据身体素质分类;3．根据运动项目分类;4．根据教学目的分类;5．综合分类; 第七讲 体育教学方法; 1．体育教学方法的选择 （1）