余姚五中体育与健康课程实施方案.docVIP

余姚五中体育与健康课程实施方案 学校的基本情况 学生情况：学校高中部有29个班级，1700名学生。由于学校属于省二级重点中学，加上每年下半年均参加全市中、小学生田径运动会。暑假期间还参加两年一次的市中、小学生乒乓球、篮球比赛，为此，学生的体育兴趣较为广泛，学生对自身喜欢的运动项目有着一定的专项基础。只是单位班级内学生较多，若进行选项教学，需要合理地安排课务。 师资情况：学校专职体育教师4男、1女，平均年龄31岁。若全都开设选项教学，体育教师的课时则大量增加，而体育教师的人数又没有增加。所以在制定本方案时，征求了学校领导的意见，在下学期只能尝试开设高一年级的体育选项教学课程。 学校体育场地和器材设施的情况：学校现有400米标准煤渣田径场，完整的室外水泥篮球场地4片，室外水泥排球场地2片，室内场地1片。在器材上，在当前的教学中篮、排、足球，单双杠、体操垫等器材较为充足，能满足选项教学的需要。 教学目标 爱好体育、积极参加各种体育运动。基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，制定简单的运动处方，并具有一定欣赏体育的能力。让大部分体育骨干能担当起比赛时的裁判角色。 熟练掌握2-3项球类运动技能或健美操的锻炼技能。能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的预防和简易的处理方法。 根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，进而形成良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪。在运动中体验乐趣和成功的快乐，正确的处理好竞争和合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。 三．开设的内容、排课方法及组织形式 1．高一年级男生：篮球（模块一）、排球（模块一）、足球或乒乓球（模块一）、健康教育、田径拓展、基本体操。 高一年级女生：韵律操（模块一）、排球（模块一）、健康教育、田径拓展、基本体操。 2．由于我校硬件设施的贫乏，加上师资力量的不足，选修教学在高一新生中首次开设。高二、高三学生根据学校现有的实际情况暂无法开设选项课教学，仍按正常教学班上课。 3．高一年级实行两个行政班5个教师同时上课的形式。 4．考虑到我校在高一学段就实施侧文、侧理班，一年级共9班，各年级的1—3班为侧文班，5—9班为侧理班，为避免在年级排课中男、女生相对集中的现象，对各班的男、女生情况进行了摸底与统计，尔后进行适当的调整，制定课表。 四．选项的方法 1．在高一新生进校的第一、二周，向学生宣传高中三年进行选项教学的目的与意义；每个学生在三年的高中体育教学中所修11个必修学分的含义；结合我校的教师知识结构；学校的体育资源状况，以“健康第一”的指导思想，为选编教学内容的基本出发点，遵循学生身心发展规律和兴趣爱好，坚持健康性与文化性相结合、科学性和可接受性相结合的原则，男生设置的项目为篮球模块一、排球模块一、足球（乒乓球）模块一；女生设置的项目为排球模块一或韵律操模块一。 2．发放选修教学意向表：附表一 班 级 姓 名 性 别 身 高 选修1项目 选修2 项目 选修3 项目 参加中考时的 体育项目 是否同意分配 3．回收意向表并进行综合统计。根据各项目所报的人数、中考项目的调查，尽力满足学生的兴趣与爱好，对于不能达到个别学生的愿望，教师只能向学生进行解释，以便得到学生的谅解。 4．根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，在高一年级内向全体学生开设不同项目的模块一（初级班），到了高二、高三开设初级班、提高班，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。 5．学生根据自己的兴趣与能力，高一每学期进行一次选项；高二每学期进行二次选项；高三选三项。学习水平层次的内容，必须先选基础水平层次的内容，然后再选高层次。 6．教师根据学生的选择情况进行教学班的编制，确定学生选项学习时间。 7．建立专项备课组制度。建立跨年级的，以选项内容为依据的专项备课组，教师按自己的专长任课积极探究选项教学的特点，各专项组的老师根据我校实际情况，选择或编写具有学校特色的教材，并对教材进行分析，确定每一模块的重难点，同时探索新的教学方法，新的突破口，努力实践新课改。 五．学生评价 （一）学生评价实行学分制 1．宣传和说明学分在体育学科中的分配情况，并就具体学分分配情况做详细解释，让每一个别学生明确知道每一个体育学分是怎么获取的。 2．指导学生进行体育学分选择，保证每个学生在三年体育教学和活动中修满11个学分，（每个学分18课时），共计198学时的体育课程。其中3个学分是必修学分（体育与健康知识、基本体操、田径拓展），其余8个必修选择学分根据学校所开设的项目分别让学生进行自选。 3．学生获得体育课程学分并达到基本要求是学生毕业的必要条件之一。 4．必修学分课和选修