体能综合练习公开课教学设计.docVIP

《体能综合练习》教学设计 瓜洲镇中心中学 王斌 指导思想 贯彻“健康第一、学生为主”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生自主锻炼和合作锻炼的意识，在整个教学过程中，让学生在一定的练习区域内进行发展体能的趣味性练习，并使每一个学生掌握合作练习的方法，积极主动地参与其中，体验快乐体育，培养学生的自信心。 教材分析 发展学生的体能练习比较枯燥，采用传统的教学方法，学生会感到很乏味，不主动练习，效果差。本课设计多种游戏方法激发学生锻炼热情，使每一个学生积极主动参与所有练习。 教学目标 1：认知目标：通过趣味性的练习方法激发兴趣，发展肢体力量。 2：技能目标：90%以上的学生掌握单人、两人和多人合作的练习方法，积极参与体能和力量练习。 3：情感目标：通过练习和游戏，让学生知道集体合作的重要性及个人价值，体验快乐体育，培养学生自信心。 设计特点 教师在整个教学过程中努力成为运动的引导者； 强调学生的主体地位和合作精神； 师生共同体验到体育游戏的快乐。 瓜洲中心中学体育与健康教育教案 班级：八（3）班 人数：40 任课教师：王斌 2009、03、18 教学 内容 体能综合练习 重点：发展学生体能 难点：合作练习时协调配合能力 准备部分： 教 学 目 标 1：认知目标：通过趣味性的练习方法激发兴趣，发展肢体力量和体能。 2：技能目标：90%以上的学生掌握单人、两人和多人合作的练习方法，积极参与体能和力量练习。 3：情感目标：通过练习和游戏，让学生知道集体合作的重要性及个人价值，体验快乐体育，培养学生自信心。 顺序 教学内容 达成领域目标 学生活动 次数和时间 教法指导 组织要求及预感 情 景 导 入 1：课堂常规： a.体委员整队,汇报出席情况 .b师生问好,宣布上课内容 c安排见习生 2热身 a游戏：筑铁路。 b自编操 集中精神，明确本课目标。 预热身体，把跳绳引进课堂 1、体育委员整队 2、师生问好 3、四路纵队集中游戏 4、分组进行自编操练习 1′ 5′ 3′ 1、语言提示，安排本课内容 2、热身 a、讲明游戏方法，并在游戏中恰当语言提示。 b、巡回指导 组织1： ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★ 组织2 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ○ 组织3 指定地点分组散开 基本部分 情 景 展 开 游戏1： 单人“袋鼠跳”或“矮人走” 游戏2： 两人背负跑或“肩扛跑” 游戏3： 二人三足跑或“推小车” 游戏4三人五足跑或“抬轿子” 游戏5：拉手钻山洞 通过游戏让学生知道个体动作和集体合作的区别，以及集体合作的重要性和个人价值。 通过游戏使学生掌握更多练习力量和体能的方法；自我培养体育活动的兴趣。创设情境充分调动学生情趣，活跃课堂气氛，把发展肢体力量和体能融入到游戏中。 1、开动脑筋，自行完成练习，到点击手掌 2、两人融为一体，到点击手掌，下一组跑 3、两人配合默契，跑动协调有节奏，到点击手掌，下一组跑 4、三人一组自由组合，努力完成比赛 5、集体围圈游戏 5′ 4′ 6′ 5′ 3′ 组织游戏“袋鼠跳”或“矮人走” 要求：各组进行接力比赛，注意动作节奏。 组织游戏两人背负跑或“肩扛跑” 要求：搭配合理，完成比赛。 3组织游戏二人三足跑或“推小车” 要求：二人配合协调，努力完成目标 组织游戏三人五足跑或“抬轿子” 要求：自选组合方法，必须在自己练习通道上完成。 组织游戏拉手钻山洞 要求：学生在教师的引导下开动脑筋，保持队形不散。 组织1： 组织2 结束部分 情 景 结 束 放松及课后评价 1：在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松 2：能客观评价 1：在音乐中进行集体放松运动 2：学生自评互评 3：师生再见 5′ 1：导入情景 2：教师评价总结 3：归还器材 4：师生再见 组织如图： 场地器 材 篮球场空地一块 标志物8个 跳绳40根 课后记 录 课后作业