北京大学教授，潜心于古典文学尤其是明清小.pptVIP

学习目标 ??1.? 积累文中的重要词语（成语）； ??2. 理解作者是如何认识论述中国古代小说的发展及其规律的； 3. 理解文章的结构和写法； 4. 理解文中的重要语句. 学习方法指要 融会贯通 理清结构，弄清主要问题或者主要内容； 由此及彼，举一反三，由已知推未知。 方法 积累梳理，质疑思辨； 综合考察，深入思考。 检查预习，积累词语 1. 注音加点字： A.??????? 翰藻（hàn） 记载（zǎi） 概括(gài) B. 脉络（mài） 稗官(bài) 粗糙（cāo） C.??????? 意蕴（yùn） 纯粹(cuì) 妍媸(chī) D.?????? 高寀（cǎi） 神佛（fó） 敷衍（yǎn） 2.解释成语： 应运而生 千锤百炼 有血有肉 明镜照物 妍媸毕露 心惊胆战 大快人心 权倾一时 中国古代小说举例 《精卫填海》《开天辟地》《夸父逐日》 以下作品是否都是我国古代小说？ 阅读课文，整体把握 理解题目 文章体裁：文艺学论文 论述对象：中国古代小说 论述内容：发展历程和发展规律 小 结：题目是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，阅读理解时一定要重视。 总结规律 四条规律： 1.中国古代小说是来自民间的； 2.史传文学对中国古代小说影响很大； 3.古代小说创作立足于现实； 4.受封建文化的摧残，发展极为艰难。 对每一条规律作者都有例子分析阐明。 质疑讨论1 作者为什么对第三个规律要做更详细的阐释？ 古代小说立足于现实进行创作，对一般小说尤其是历史小说而言，读者不难理解。 但神话小说怎么就立足于现实，这却是容易引起争议的。 所以作者举《西游记》为例进行更详细透彻的分析阐释，以表明自己的看法并不失之偏颇。 质疑讨论2 最后一条规律，作者何以寥寥几笔就写完了呢？你能帮助举几个例子吗？ 读者结合读过的历史和文学资料不难理解，所以略写；例子如《水浒传》《金瓶梅》遭禁，曹雪芹的遭遇等。 重点语句分析1 事出于沉思，义归于翰藻。 意思是，文学作品所描写的对象具有积极意义，其内容的表达、形式的安排，都经过作者深沉的构思、想象，其辞藻、音律、用典等艺术形式都比较讲究。 课文引用萧统之言是为了说明萧统对文学与历史等学术著作的区别已经有所认识，到唐代，我国的古代小说终于脱离历史而发展成为文学创作。 重点语句分析2 爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，是为实录。 爱它而要知道它有缺点，恨它要晓得它有长处。缺点、长处必须都写下来，这才是真实的记录。 课文引用《史通》此言，是为了说明我国古代小说对史传文学的传统的继承，首先表现在能够辨证地认识人和描写人。 重点语句分析3 明镜照物，妍媸毕露。 意思是，明亮的镜子照物体，物体的美丽和丑陋全都清晰地显露出来。课文引用此言，是为了说明《水浒传》写人艺术的高明。 重点语句分析4 虽然吾书名为志怪，也不专写鬼神，却时时写人间的变异，也略微含有鉴戒 虽然我的书名为志怪，也不专写鬼神，却时时写人间的变异也略微蕴含着鉴戒。课文引用吴承恩的话，是为了说明《西游记》是立足于现实的。 布置作业 试把读过的《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》《孙悟空三打白骨精》《范进中举》等课文联系起来理解，想想它们体现了本文提到的哪些规律。 将讨论结果写成一二百字的短文。 结束语 了解我国古代小说的发展及其规律； 学习作者严谨的行文结构和精当的语言； 掌握一定的阅读理解方法，融会贯通。 谢谢 再见 * * * 我国古代小说发展及其规律 年级科目：高中语文 姓 名：闫英杰 学 校：西安航天中学 我国古代小说发展及其规律 吴组缃（1908-—?）原名吴祖襄，字仲华，安徽泾县人。北京大学教授，潜心于古典文学尤其是明清小说的研究，任《红楼梦》研究会会长。 西游记、水浒传、镜花缘、西厢记、七侠五义、 红楼梦、 三国志、东周列国志、隋唐演义、 说岳全传、老人与海、 儒林外史、官场现形记、 聊斋志异 填表 《长恨歌传》《李娃传》 传奇小说 成熟 唐 四大名著 演义小说、创作小说 顶峰 明清 《三国志平话》 《说岳全传》 话本小说 继续发展 宋元 ?《世说新语》《搜神记》 志怪志人 发展 魏晋南北朝 《穆天子传》《山海经》 神话传说 起源 魏