五年级教科版《风》章节件.pptxVIP

3 风 舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 预习检查 1、指名朗读《风》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 暴 秃 尿 混 牌 散 涛 沟 瓦 腥 晕 傍 坟 字词乐园 驴 粪 蒜 吱 杈 巢 逆 炕 熬 字词乐园 左窄右宽的字： 晕、蒜：“字头”要写得宽、扁，中 间部分要写紧。 上小下大的字： 晕 蒜 混 牌 涛 沟 腥 傍 字词乐园 散 sàn sǎn 分散 松散 多音字： 混 hún 混浊 hùn 混杂 字词乐园 狂暴—— 横行无忌—— 天昏地暗—— 狂乱 暗无天日 近义词： 横行霸道 掺杂 混合—— 字词乐园 横行无忌—— 惊涛骇浪—— 风平浪静 天朗气清 反义词： 安分守己 分开 混合—— 天昏地暗—— 字词乐园 鬼哭狼嚎 凝固 马嘶牛鸣 惊涛骇浪 横行无忌 坚厚 天昏地暗 狂暴 眩晕 字词乐园 塞外： 长城以北的地区。 似鬼哭泣,如狼嚎叫。形容 惨凄的哭声或悲凉的场景。 鬼哭狼嚎： 天昏地暗： 天地一片昏黑。常用以形 容风霾、雷雨时的自然景象 字词乐园 鸡毛蒜皮： 比喻沒有价值、不重要的小事。 城市要冲或名胜之处的装饰用的 建筑物,用两个或四个并排的柱子搭成,上边有檐。还有一种用竹、木等临时搭的庆祝用的此类建筑。 牌楼： 字词乐园 幌子： 俗称酒帘。古代酒店以其容易引人 注目,故用为招牌,以招揽顾客。 通道、走道。 甬路： 便道： 供步行者使用的走道,通常设置在 马路的两侧。人行道。 窗棂： 窗格子 字词乐园 惊涛骇浪： 汹涌的波浪。比喻处境恶劣 或经历曲折不平。  头晕目眩。 眩晕： 皇城： 泛指封建时代的京城，文中指 京城的内城。 横行无忌： 指倚仗暴力，毫无顾忌地干坏事。 课文详解 同学们，你留意过什么季节什么样的风？说一说自己对春风的感受。 一、导入新课 春风送暖；夏风热扑扑；秋风凉爽；寒风刺骨。 课文详解 二、课文理解 初读课文，说说老北京的风给你留下了什么印象。 不是温柔和煦的，而是风沙狂暴、肆虐的。 课文详解 二、课文理解 　老北京春天的风有什么特点，这样的风带给你什么样的感受？ 刺骨 日月无光 课文详解 二、课文理解 第一自然段在写风沙的时候是按照什么顺序写的。 空间 课文详解 二、课文理解 老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么？ 人们乱砍滥伐，只砍树不栽树，山成了秃山，地成了光地。 我们要保护环境，热爱花草树木。 课文详解 户外的风来时，作者抓住了哪些景物来写？ 二、课文理解 牌楼、布幌子、大树、鸦巢、甬路和便道上。 课文详解 作者通过这些细节的描写，告诉我们什么？ 二、课文理解 老北京的春风多么狂暴。 课文详解 为什么说“不得不出门的人们，像鱼儿在惊涛骇浪中挣扎”？ “不得不”说明人们是在万般无奈的情况 下出门的。“像鱼儿在惊涛骇浪中挣扎” 运用比喻的修辞手法突出了封杀的肆虐。 二、课文理解 课文详解 作者描写老北京的春风、户外、屋内分别按照怎样的顺序？ 写春风时先写景物，再写人；写户外时先写物，再写人；写屋内时，作者既写了屋中人的感受，又写了屋中风。 二、课文理解 课文详解 这种生活人们会喜欢吗？作者想表达 怎样的思想感情呢？ 不喜欢。作者想告诉我们当时的老北京 生存环境是多么恶劣，表现了劳动人民 生活的疾苦。 二、课文理解 课文详解 联系生活实际，说一说你从课文中得到 的启示? 我们应该增强环保意识，从点点滴滴的小事切实做好环保，让沙尘暴、酷暑极寒、雾霾等各种自然灾害减少。 二、课文理解 图解结构 风 来前 梢头低垂 鸦巢散落 牌楼乱响 布幌吹碎 风沙肆虐 环境恶劣 来时 去后 鬼哭狼嚎 室内 天昏地暗 室外 灰土飞扬 身不由己 墙摇瓦掀 到处是土 院落干净 窗堆细土 一片静寂 枝条轻摆 概括主题 本文通过对新中国成立前老北京春天 横行无忌的风沙，刻画了一座在狂风肆虐 中呻吟的老北京城，表达了人们对风沙的 深恶痛绝。 写法点拨 本文按空间顺序抓住有代表性的典型事物，以物写风。以物衬风，大量运用侧面描写，形象逼真地描写了老北京春天风沙横行无忌的景象。 拓展提升 它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因。 沙尘暴的形成原因 拓展提升 沙尘暴作为