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字母教学法 字母教学是少儿英语教学的一个重要内容，也是英语学习的基础。学生字幕掌握的好坏 直接影响进一步学习。所以，如何让学生熟练，准确的听说，认读和书写字母，是少儿英语 教师研究的主题。教师应该根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点， 动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生潜 能，培养他们的综合能力。而游戏是一种非常好的形式，他常常使学生们在愉快的游戏中不 知不觉学到知识，活的成就感，从而最大限度的保持了学生的兴趣。以下介绍字母教学中的 游戏活动。 1．字母形象化：为了首先是学生对所学的字母感兴趣，我们不妨把26 个字母打扮一番，给 他们安上胳膊和腿，让他们穿上五颜六色的衣服，使他们摇身一变，变成一个惹人喜爱 的卡通人物。 2．字母像什么：小学生的想象力是无穷的，让学生们想象一下字母像什么，他们的答案一 定会让你大吃一惊：A像一个宝塔，B 像是把1 和3 黏在一起，C 是弯弯的月牙，F 像 拐棍，T像把伞。。。 孩子们在想象的同时，也记住了他们。 3．看我摆的像不像：让学生用自己的两只手摆成字母，你会发现还在们的潜力超出你的想 象。继而你让他们乘热打铁，与同伴用整个身体摆出字母。虽然两者只是一种形式上的 变化，但对学生来说，是一项全新的任务，完成起来不会有也烦的情绪，依然兴趣盎然。 4．分一分，辩一辩：在26 个英文字母中，有几个字母容易混淆。如：J和G，B和D，I 和 R，S和X。老师再强点这些字母发音的口型和部位后，故意制作出口型，而不发出声音， 让学生猜出老师发的是那个字母的音。学生会专注于老师的口型，进而掌握字母键发音 区别和发音要领。 5．听一听，做一做：老师事先在每个学生桌子底下贴一个字母，（相比分给每一个同学一个 字母而言，怎加以一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。老师手里拿一份字母卡片， 比如Jj（最好是学生掌握起来有困难的字母），当老师见到学生手中的字母时，该生站起 来，当老师念叨老师手中的字母时，如J时，全班同学都站起来。这样反复几次，老师 就能知道哪些字母学生还没有掌握。 6．比一比，读一读：把全班分成两组，学生每人一张卡片，老师念字母，看看两位同学， 哪一位反应更快。还可以让学生听到字母后，把卡片贴到黑板上。老师选择字形或发音 相似的字母排成一排，每个字母上颜色不同。老实说颜色，学生说字母。此游戏不仅复 习了单词，而且也巩固了颜色。可谓一举两得。 7．唱一唱，学一学：我们自己常常会有这样的感受，很多流行歌曲，我们没有可以去学， 可是我们很多时候都发现我们能去唱。所以，经常播放字母歌的磁带，你会发现学生能 够很快学会。经常给学生一个无意识的环境，有时会起到事半功倍的效果。不信，试试 看。 8．手势操加儿歌：字母ｂｐｄｑ四个非常难区分，学生们利用手势操来解决。ｂｐ用左手 表示，ｄｑ用右手表示。学生边做动作边唱：“大哥朝上左手ｂ，大哥朝下左手ｐ，大哥 朝上右手ｄ，大哥朝下右手ｑ。”这样，不但使学生把很难去别的字母在轻松欢乐的气氛 中记住了，而且还培养了学生的想象力和判断力，锻炼了他们的观察力和善于发现问题， 解决问题的能力。 9．唱歌谣，学字母：在教字母ｃ的时候，给同学们出示一幅图，上面画一只小白狗翘起了 尾巴，翘起的尾巴形状象ｃ．可以编一首儿歌：小狗小狗真可爱，身上披着一身白，尾 巴像c翘起来。这样通过歌谣把图片和字母c的字形记住了。小写b,d 非常相像，可以用 剪纸b,d,然后把他们拼在一起，非常像一把小剪子，顺口溜可以是：b,d 师兄弟，一把剪 刀别忘记。这样利用一把剪子，记住了b,d 的形体。 10． 摘苹果接龙游戏：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两 组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教 师说出一个字母，这两名同学就立即摘下教师所念的字母，各组的第二名学生应上前等 候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，看那组摘得对 而快。 11． 听一听，站一站：训练学生听字母的游戏。将全班分成两组，一组学生持大写字母， 另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，但看那 组反应最快。 12． 图中找字母：教师在黑板上画一些图形，