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学习中成长 反思中前进 翟建容成长研修作品集 夹江县毛街幼儿园 目 录 序言：成长故事 工作着 创造着 收获着 ……………………………………………3 模式研究 幼儿园中班语言诗歌教学模式：诗歌 《自己去吧》…………… 5 策略研究 如何教育调皮的孩子 学术推广 （一）专题讲座讲稿：动手做启迪幼儿智慧 ……………………10 （二）公开课：毛街幼儿园优质课 中班《》说课稿 我于1993年7月从成都幼儿师范学校毕业，带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想和激情，踏入夹江县毛街幼儿园，从此开始有喜有忧的“孩子王”生涯。在这16年的教学生涯中，我带着对幼教事业的一片赤诚，带着对孩子们的满腔挚爱，无私地奉献，执着地追求，在幼儿教育这片乐土上辛勤地耕耘着。每一项成绩的取得，都饱含着艰辛，但我很快乐，并不是因为拥有这些成绩，而是因为我喜爱这份工作。 一、献出爱心，收获幸福快乐 冰心说：“爱是教育的基础。”作为一名幼儿教师，尤其需要拥有一颗真诚的爱心，拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀，用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。 记得刚参加工作的那个夏天，当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时，才发现，一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足无措。可是既然选择了这个职业，我只能努力去做好！因为孩子们是那样的纯真可爱，和他们在一起游戏，常常觉得自己也变成了一个孩子；看着他们一天天快乐成长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。于是，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。 清晨，我早早来到教室，打扫卫生、整理玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境；当孩子不舒服，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛；当孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们擦屎洗尿，换上干净的衣裤；孩子们每次午睡起床，我都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤；要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里；要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧摸摸会不会是发烧了；看见哪个孩子嘟起了小嘴，眼里噙着泪花，我就会赶紧问明原因，并想办法逗他开心。 在爱的尝试中，我享受到了工作带给我的幸福和乐趣：早晨，我会得到孩子们最真诚的笑脸和问候；生病了，会有孩子送来最甜美的“灵丹妙药”——糖果；如果我哪天没上班，孩子们就会念叨着：“翟老师怎么不来”。正如高尔基所说：“如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”我付出的一颗真诚的爱心，而孩子们回报的是暖暖的爱。 科学教育，开启孩子心智之窗。 要教育好幼儿,单靠兴趣和激情还不够,最关键的是要有科学教育手段和方法。幼儿教师这个角色，不仅仅是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。因此我一直致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律，有的放矢地调整和改进自己的教育教学方法，收到了很好的效果。 首先，我从心理上相信孩子们的能力，在活动中给孩子尽量多的机会和空间。如：将日常各种教育中的小结教给孩子们自己来做，由于亲身体验，他们能真正思考别人和自己，从而认识别人的优点，理解自己与同伴的差别，相互学习。特别是在生活养成上，象极平常的每日入厕和洗手，为了让这一简单活动井然有序，我和孩子们一起分析了“活动常规”，让他们理解制定常规要求的原因和遵守常规的好处，然后让幼儿自己相互监督，对于违反常规的现象相互提醒帮助，必要时可以向老师举报，这样老师的一双眼睛变成了几十双，我们轻松多了，孩子们也自觉多了。还有象难以安静入寝的现象，我设计了一个简单的小游戏，每张小嘴都是一把锁，要睡觉了，先要锁好锁，入睡前，每个孩子锁好自己的“锁”然后进寝室，如果有个别“锁”坏了，先提醒他自己修好，必要时老师再给予“帮助”，一个小难题就轻松解决了。孩子的潜力很大，就看老师怎样挖掘和运用了。我还常把各种知识编成“问题小故事”（如：“花生宝宝找亲人”，通过故事引导幼儿认识各种花生制品），把养成教育编成笑话（如：“失踪的鞋子”，让孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要将鞋子放好，否则两只分开的鞋子就像分开的好朋友），通过这些故事和笑话教给孩子知识和养成良好的生活习惯。 和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人”。这些年来，我撰写了大量的教养笔记和观察笔记。经常会对自己的教育教学活动进行反思。我问自己：“这样做对吗？”“怎样做更好？”“我要是他会怎么办？”……不断改进完善着自己的教学方法。 三、骨干培训，学习提升，模仿名师，快乐成长 我心里很清楚要想成为一位优秀的幼儿教师，一定要让自己不断的发展，不断的进步。为了拓宽自身的专业视野