小学教师个人专业成长方案.docVIP

小学教师个人专业成长方案 一、指导思想 为进一步提高教师的专业水平，激发教师的问题意识、主动意识，促进学习性校园、反思性校园的文化建设，为学校的教学质量提供不竭的动力，特启动教师专业发展自我设计行动，提出本活动方案。本成长规划将以教师内在发展需求为基础，帮助教师树立专业理想，并通过自我反思、自我规划、自主实践、主动获取外界信息四步来完成目标。从而提高和完善教师自身素质，帮助其实现专业水平的不断提高。 二、组织机构 由学校领导及校骨干力量、教师代表组成教师专业成长委员会，并确立相应的下属监督机构。 委员会成员：组长：柴炳辉 组员：李海达、卢晋阳、沈佩峰、贺芬。 业务考核：相应的教研大组长 德育考核：大队部 三、活动流程 （1）制定 （2）完善 （3）实施 （4）、评估 四、几点说明 1、 现状自我分析栏：包括师德分析、文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、科研水平、教育管理与已取得的成绩、荣誉等等。 三年发展目标栏： （1）以《荫乔计划》为指导，本着科学的质量观和健康的教育观，结合自身实际，从“带好一个班、教好一门课、辅导好一个队”中选择其中一或二项作为自身发展的主攻目标，尤其要凸显读书计划，确立自身的专业要求，制定个人专业成长计划。 （2）个人规划要具体可以量化，如未来三年计划开设公开课或研究课的节数，未来三年计划发表的论文篇目等有定性定量的具体规划，尤其是对读书计划要有细致的