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小学数学教师数学素养现状及其解决对策分析 摘要：小学阶段是一个人重要的成长时期，小学生需要科学的引导和正确的培养。数学是一门与生活紧密联系的学科，也是学好其他学科的基础。所以，小学数学教师的数学素养就显得尤为重要。本文着重阐述了小学数学教师的数学素养存在的问题，并且针对这些现状提出了一些解决和整改的措施。 关键词：小学；数学教师素养；现状；对策 数学在人类社会的发展中起着至关重要的作用，培养具有数学思维和能够有效运用数学的人才是数学教学的一个重要任务。小学的数学教师要充分认识到这一点，并且能够有效地运用各种方法做好小学数学的教学工作，为社会培养具有数学思维和能够熟练运用数学方法的人才。 一、小学数学教师应该具有的基本素养 小学数学教师的数学素养主要体现在四个方面：第一是数学技能。数学技能是数学能力的综合体现，是评定小学教师数学素养的主要方面。数学技能主要包括数学的思考能力、数学的论证能力、建立模型的能力、提出和解决问题的能力、表示的能力、使用各种符号和工具的能力、交流的能力；第二是掌握主要的数学概念，运用数学概念来揭示数学的本质；第三是掌握数学的课程因素。这一部分的内容主要来源于职前所学习的系统的数学课程，包括数字、函数、概率等几大块内容；第四是把握数学情境。小学的数学教师需要在不同的情境中解答数学问题，运用数学知识。 二、小学数学教师数学素养的现状分析 1.数学基础知识欠缺 数学