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第一讲 高等教育的概念与本质 第一节 高等教育与高等教育学 一、高等教育的概念与发展简况 1、高等教育的概念 几种具有代表性的关于“高等教育”概念： ⑴潘懋元（《高等教育学》1984）：高等教育是建立在普通教育基础上的专业教育，以培养专门人才为目标。一般全日制大学本科学生的年龄是二十岁左右的青年，他们的身心发展已趋于成熟。 ⑵《中国大百科全书·教育》（1985年）：高等教育是建立在中等教育基础之上的各种专业教育。 ⑶ 朱九思（《高等教育辞典》，1993年）：高等教育又称中学后教育、第三级教育，指建立在普通教育基础上，传授高深的科学文化知识与技能，培养高级专门人才的教育。 这些概念，各有各的思考角度，所以不尽一样。它们 大体涉及以下方面的 ⑴高等教育研究的萌芽——个别研究阶段 ? 把高等教育作为一个专门领域进行研究，大约始于 19世纪中叶。 ? 休伯的《英国的大学》（1843年）；纽曼的《大学的理想》 （1852年）；俄国皮洛戈夫的《大教问题》（1895年）；美国哈帕的《高等教育的倾向》（1905年）；德国保尔森的《德国大学》（1906年）等。 ? ⑵组织研究阶段——高等教育学的产生 ? 1862年英国成立的“学术机构协会”，有高等教育研究 职能。1893年，美国克拉克大学校长霍尔开出“高等教 育”课程；到1964年，美国有57所学校开出了560门左