到观音乡水来青舍与林家古厝赏荷.pptVIP

第十一課 美，是一種感動 創造美，發現美。 藝術家。 愉悅經驗。 一瞥裡。 如夢如幻，令人驚嘆。 我們身邊。 感動。 交流、互動。 文化能量。 「美」可能出現在哪裡？如何去感受？ 美，無所不在。可能在街頭轉角，也可能在不經意間的一瞥裡。需要放慢腳步，專注的去看、去聽、去感受。 作者為什麼說美不專屬於藝術家？他的論點是什麼？ 每個人只要能發現並看見美，都能讓自己有所感動，所以不一定是藝術家才能創造和發現美。 作者用哪個詞彙來形容荷花從盛開到花瓣落盡？ 如夢如幻 作者認為要怎樣才能將美的感動與經驗，涓滴匯成巨流？並建議大家可以用什麼方式，將「美」最直接的影像分享在無遠弗屆的媒體上？ 你認為作者靜觀一朵花的開謝，手捧一隻離巢的雛雀，或驚豔於雨後的彩虹，或乍見山谷幽瀑，那美妙的感受是什麼？ 花開花謝、雨後彩虹、山谷幽瀑，看見大自然創造之美；離巢的雛雀生命脆弱，卻勇敢迎向未知，看見堅韌的生命力，感受中有許多的讚嘆和覺得美好。 你認為作者是個怎樣的人？舉兩個證據支持你的看法。 他是心思細膩的人，因為在不經意的一瞥中都能發現美；他也是懂得從生活中尋找樂趣的人，且能停下腳步享受當下，看見大自然的美景。 作者從哪三方面說明美是一種感動？ ⑴放慢腳步，「美」可能在街頭轉角，或在不經意的一瞥裡。到觀音鄉水來青舍與林家古厝賞荷、畫荷感受美。舉例生活中剎那間的感動，無時無刻、隨處隨在的出現在身邊。 美和我們的生活有什麼關係？ 我們可以藉由「美」的薰陶，培養「溫文儒雅」的高尚儀態，經營典雅的生活空間，以提升精神生活層次。 你認為生活中還有哪些是「美」？ 定期音樂季、藝術季、觀星賞月、晒太陽、森林浴、一個會心的微笑……。 美，是一種感動 題眼 主角 1 風雅的文士。 （議論文） 古往今來，騷人墨客 傾畢生力，創造發現 找美 段意： 古往今來，騷人墨客都傾其畢生之力創造、發現美。 2 美人人感受得到， 愉悅經驗，一種感動 美義 段意： 「美」人人感受得到的愉悅經驗，是一種感動。 3 美在街頭轉角一瞥裡 專注去看、聽、感受 在哪 段意： 「美」在街頭轉角或不經意一瞥，要專注去看、聽、感受。 4 盛開荷花一分鐘落盡 美如夢如幻令人驚嘆 美例 段意： 忽見盛開荷花乍然花瓣落盡，一分鐘的美如夢如幻，令人驚嘆。 5 身邊隨處，剎那感動 都是美。 他例 段意： 身邊隨處剎那間的感動，都是美。 6 人人分享日常美， 美成大家文化能量。 分享 段意： 人人分享日常生活的美，美成共有、共享、共創的文化能量。 美，是一種感動 分享 他例 美例 在哪 美義 找美 第六段 第五段 第四段 第三段 第二段 第一段 古往今來，騷人墨客 傾畢生力，創造發現 美人人感受得到， 愉悅經驗，一種感動 美在街頭轉角一瞥裡 專注去看、聽、感受 盛開荷花一分鐘落盡 美如夢如幻令人驚嘆 身邊隨處，剎那感動 都是美。 人人分享日常美， 美成大家文化能量。 本課大意 美，是一種感動，並且無所不在。如果人人都能將日常生活所感受到的「美」分享出來，就可以使「美」成為人人共有、共享、共創的文化能量。 課文賞析 　　本文是一篇議論文。原是雄獅美術雜誌創辦人李賢文，針對電視節目「美的一分鐘」製播前，撰文闡述「什麼是美」，希望大家一起加入探尋「美」的行列。 　　第一段，連續使用三個問句破題，點出本文的「論點」。 　　第二、三段，作者將「愉悅經驗」具體的描述出來，細節細膩、生動。 　　第四、五段，作者舉自己的親身經歷當作「論據」，並運用大量的視覺摹寫，「忽見一朵盛開的荷花，乍然脫落一片花瓣，接著一片又一片的飄落，直到全部落盡」，生動描述盛開荷花漸漸落盡的過程。接著，作者運用排比句「或靜觀一朵花的開謝，或手捧一隻離巢的雛雀，或驚豔於雨後的彩虹，或乍見山谷幽瀑」，描述諸般「美的感受」。 　　第六段，作者呼籲大家分享日常生活「美」的點點滴滴，以呼應本文的「論點」，讓讀者信服「美，是一種感動」。 技巧 1.本文以主觀感受提出，每個人都在創造與發現美，美是人人都能感受到的愉悅經驗，是一種感動。 2.在布局上，本文先以設問點出美是什麼、存在哪裡、如何看到接著舉出三個論據說明美是一種感動，最後再以假設呼籲大家，以最直接的影像，分享臺灣美感經驗，讓美成為共有、共享、共創的文化能量。