2011南京市名师课堂有关物质性质的科学探究.ppt

如何解决中考化学中 有关物质性质的科学探究问题 中考化学专题复习 有关物质性质的科学探究题是中考的重要题型。探究是在实验基础上，根据实验的事实，总结出物质所具有的某些性质，从而掌握相关物质的性质。 例1.某同学在学完《分子和原子》后， 对教材中的图3-8所示的实验进行 了如图所示的改进。在小试管中加 入2-3片氢氧化钠固体的作用 是 。 滴入2-3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是 。 改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时 等优点外，还有一个显著的优点 是 。 固体氢氧化钠溶解时放出的热量，加快了氨气从浓氨水中逸出的速率 滤纸条变红 实验在封闭体系中进行，对环境无污染 某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰 水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时， 感觉到烧杯“发热”。这一现象引起了他的注意。为了解这 三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组 成入手进行探究。 他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设。 假设①：溶质为NaCl、CaCl2 假设②：溶质为NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2 请你再补充一种合理的假设。 假设③：溶质为 。 NaCl、CaCl2、HCl 如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证。 实验步骤及 操作方法 实验现象 结 论 假设③成立 分析：假设③中因含有盐酸而呈酸性，检验盐酸的方法有加入紫色石蕊溶液、活泼金属、碳酸盐等，根据反应的特征现象，证明假设③成立。 向反应后的溶液中滴入石蕊溶液 溶液变红 向反应后的溶液中加入Zn(Mg等) 有气泡产生 向反应后的溶液中加入Na2CO3(CaCO3等) 有气泡产生 比较三种假设，能说明该同学作出假设③的理由 是 。 反应后的溶液呈酸性 例2.某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下： [提出问题] 铝片放入稀硫酸中，开始时为什么没有明显现象? 实验操作 实验现象 开始时，铝片表面 有气泡 开始时，铝片表面 没有明显现象 [提出猜想] 猜想1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行 猜想2：铝片与稀硫酸反应需要加热 猜想3： [实验设计] 你选择的猜想是 。请选择恰当的 实验用品进行实验，证明假设成立。 所用稀硫酸的浓度太小 1 实验步骤（文字叙述 或图示均可） 观察到的现象 结论 假设成立 [评价与反思]：通过这次探究，你从中得到的启示 。 有以下实验用品：大小相同的铝片、10%的稀硫酸、 30%的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、 镊子、药匙、砂纸 将打磨后的铝片放入试管中，加入10%的稀硫酸少许，若有气泡产生，猜想1正确。若没有气泡产生，猜想1不正确。 取一支试管，放入一块铝片，加入10%的稀硫酸少许，然后加热，若有气泡产生，猜想2正确。若没有气泡产生，猜想2不正确。 取一支试管，放入一块铝片，加入30%的稀硫酸少许,若有气泡产生猜想3正确。若没有气泡产生，猜想3不 正确。 实验步骤 观察到的现象 结论 假设成立 [评价与反思]：通过这次探究，你从中得到的启示 。 有以下实验用品：大小相同的铝片、10%的稀硫酸、 30%的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、 镊子、药匙、砂纸 善于发现问题,大胆质疑,勇于探究 根据对实验现象观察的角度不同，发现的问题和