统计数据的搜集与整理课件.pdfVIP

计 学 第二章 统计数据的搜集与整理 2.1 数据的计量与类型 2.2 统计数据的来源 2.3 统计数据的整理 STATISTICS 计 学习目标 学 1. 了解数据的计量尺度 2. 了解统计数据的来源和数据的质量要求 3. 掌握数值型数据的整理方法 4. 掌握数据集中趋势和离散程度的测度方法 5. 掌握茎叶图和箱线图的制作方法 6. 掌握分布偏态与峰度的测度方法 7. 掌握统计表和统计图的使用 STATISTICS 计 变量 学 做任何事情都要有对象。比如一个班上注册的学 生有90人，这是一个固定的数目，称为常数 （constant）或者常量。 但是，如果猜测今天这个班有多少人会来上课， 那就没准了。这有随机性。可能有请病假或事假 的，也可能有逃课的。这样，就要来上课的人数 是个变量(variable)。 另外对于某项政策同意与否的回答，也有“ 同 意”、“不同意”或者“不知道”三种可能值；这也是 变量，只不过不是数量而已。 STATISTICS 计 变量 学 当变量按照随机规律所取的值是数量时该变量称 为定量变量或数量变量 （quantitative variable）；因为是随机的，也称为随机变量 （random variable）。 象性别，观点之类的取非数量值的变量就称为定 性变量或属性变量或分类变量 （qualitative variable，categorical variable）。 这些定性变量可由随机变量来描述，比如男性和 女性的数目，同意某政策人数的比例等。只有当 变量用数量来描述时，才有可能建立数学模型， 才可能使用计算机来分析。 STATISTICS 计 数据 学 有了变量的概念，什么是数据呢？ 拿掷骰子来说，掷骰子会得到什么值，是个随机 变量；而每次取得1至6点中任意点数的概率它在 理论上都是六分之一。这依赖于在掷骰子背后的 理论或假定；而在实际掷骰子过程中，如果掷100 次，会得到100个由1至6点组成的数字串；再掷 100次，又得到一个数字串，和前一次的结果多半 不一样。这些试验结果就是数据。 所以说,数据是关于变量的观测值。 （统计数据是 对客观现象进行计量的结果） STATISTICS 计 数据 学 通过数据可以验证有关的理论或假定 （比如每一 次得到每个点的概率是不是1/6等等）。 对于顾客是否喜欢某种饮品的调查也类似，但这 里不象掷骰子那样事先可以大致猜测顾客喜欢与 否的概率。在问了1000人之后，可能有364人说喜 欢，而480人说不喜欢，其余的人可能不回答，或 说不知道，或从来没有喝过这种饮料。这些数目 就是数据。 计