2012年惠安县初中化学科毕业、升学复习教学工作会.ppt

* 2012年惠安县初中化学科毕业、升学复习教学工作会 我说的主要内容有 中考化学“有效复习”的几点思考 1、我们对中考化学的考点清晰吗？把握的准确吗？ ——复习目标要明确。 可以通过研究近几年的中考化学试题（特别关注“福建省九地市的中考试卷”，尤其是近三年“泉州中考试卷”和“质检卷”），把握好中考动态，了解命题趋势，并结合“化学课程标准”和“泉州市考试说明”进行分析，这样可以更好地把握中考化学复习教学的深度和广度，明确中考化学复习的目标，既不降低标准，也不拔高要求。 如何在较短的时间内，进行有效地复习，迅速提高学生考试成绩呢？ 我的想法是：平时的教学考虑的是素质教育，涉及方方面面，中考复习阶段纯粹是应试教育，即中考考什么，我们就复习什么，要围绕着中考这根指挥棒来做。 在课堂复习之前，我们可以做以下几点思考： 中考化学“有效复习”的几点思考 2、我们应选择什么方法对考点进行复习？考点落实的效果我们有把握吗？—— 复习方法要有效 常规的复习方法是：先按照复习提纲上的知识点进行梳理→学生做提纲上一些练习（精选）→老师讲解练习→阶段测验。 反思：这样复习的缺点是学生感到枯燥无味，复习效果往往要打折，有没有更好的复习方法？在复习时，若能结合生动有趣的实验或设置学生熟悉的情景，再进行层层问题设计，围绕问题进行小组讨论，从而激起学生复习的热情，激发学生的求知欲、增添复习内容的新鲜感。 在复习时，对考试说明中的B、C级指标，在课堂上能不能扎实有效过关，考点有没有有效落实，低分人数有没有减少？只有解决了这些问题，复习才算有效果。2011年泉州中考化学试题对于《考试说明》中的C级目标水平的知识内容全部覆盖，B级目标水平的内容覆盖90%，A级目标水平的内容覆盖70%以上。 3、我们要对谁进行复习？学生参与面能有多大？ —— 复习对象要确定 复习教学一定要有针对性，复习要面向差生（至少是中下学生），复习的起点要低，要把复习的任务和内容落实到差生身上，让差生参与到复习过程中来，给差生足够的思考时间与思维空间，使基础不牢，能力不强，成绩较差的学生能有机会赶上来。 “学会了才有兴趣，学会了才有成就感”，我们唯有针对自己的学生学习情况进行教学安排，以学定教，教得好不见得好，学得好才是真正的好！ 反思：在复习过程中，说是要以学生为主体，但是我们往往都放不开，上着上着，讲得就多了！到后来变成了讲授式的复习教学了。 在复习时我们要“学会等待”！如例题出示后，老师不要着急提示或思路点拨，而是要“耐心长等待”，给出充分的时间让学生积极思维。不要担心，一节课解决的问题不多。更重要是要考虑，这节课是否把问题彻底解决。在复习课上要抓的是质量而不是数量。 中考化学有效复习几点思考 4.我们选择什么样的资料（导学案）对学生进行复习？复习用的习题是否作了精选？——复习备课要充分 化学习题类型繁多，涉及知识面广，要把所有习题都让学生做一遍是不可能的，而且还会将学生引入“题海战术”。所以我们对复习的习题要进行大胆的筛选，让学生做与中考考点有关的习题，其他的可以不做，这一点对中下生很有效。我们要让学生把有限的时间来做最有用的功，把精力花在刀刃上。 “少而精”的习 题不仅不会降低教学质量，还可以达到巩固知识，提高能力；做完习题，还要及时进行知识点的归纳，因为“万变不离其宗”，考题很多，根本是做不完的，但是，知识点考点不多。? 中考化学“有效复习”的几点思考 复习用的练习题、测试题都要严格筛选，要在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求优，提高复习练习的效率。 第一阶段主题复习的顺序是： 物质构成的奥秘 物质的化学变化 实 验 与 探 究 身边的化学物质 化学与社会发展 专题复习单元测试 专题复习单元测试 专题复习单元测试 根据在第一阶段主题复习和市、县质检中，学生显露出的知识缺漏，进行有针对性第二阶段专题复习，专题研究、专题训练。 化学用语专题复习(0.7以下） 金属的活动顺序表应用专题复习（泉州中考化学第18题）0.675 实验探究题专题复习 （泉州中考化学第20题)0.615 中考综合模拟检测（2份） 最后3周 4月初至5月底 泉州市中考化学常见考点专题练习 中考综合模拟检测 中考综合模拟