2016年5月芜湖市初中化学复习教学研讨会：支架式教学在化学复习中的应用 （共41张PPT）.ppt

元素符号(原子符号)：H Fe 粒子结构示意图 （原子或离子） 离子符号 化学式 : H2O 元素化合价 化学方程式: 固（固）加热型 液（固）常温型 装置简单 方便向装置中添加液体药品 可以控制液体的滴加速度进而控制反应速率 气体发生装置 气体收集装置 排水法 不易溶于水或难溶于水的气体 向上排空气法 密度比空气大的气体 向下排空气法 密度比空气小的气体 导管伸入集气瓶底部，有利于将空气排尽，提高收集气体的纯度 1.指示 2.检验 3.除杂（洗气） 排水集气 排水集气并测量气体体积 长进短出 排空气集气 除杂和集气 安全瓶 物质 常见物质或离子的检验 O2 离子 物理方法 化学方法 CO2 Fe NH3 CO32-/HCO3- Cl- SO42- NH4+ OH- H+ 物质成分的探究 1.O2 CO2 2.反应后物质成分 3.变质情况 教材实验拓展类探究 1.空气中氧气含量测定 2.无现象反应的验证 3.何种粒子在反应中起作用 4.实验异常现象 2015-15.(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2，实验现象如下： ： 气泡增多 气泡增多 气泡增多 气泡明显增多可闻到氨味 加热后，实验现象 气泡极少