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课 程 教 案 （2016 — 2017 学年第 1 学期） 课 程 名 称： FPGA/DSP技术 课 程 学 时： 32 授 课 班 级： 通信141-144班 任 课 教 师： 凌味未 教 师 职 称： 副教授 教师所在单位： 通信工程学院 成都信息工程大学 教务处周次 第7周，第1次课 章节名称 第1章 FPGA的发展与设计开发 授课方式 理论课（√） 实验课（） 实习（） 教学时数 2 教学目标 及基本要求 了解几类可编程逻辑器件的基本结构，熟悉FPGA的设计方法和完整设计流程。 教学重点、难点 重点：可编程逻辑器件的结构与发展，FPGA的开发流程。 难点：FPGA的开发流程。 教学基本内容 与教学设计 （含时间分配） 教学手段：多媒体课件与板书相结合 教学内容与时间分配： 1) 5分钟时间讲解《FPGA/DSP技术》的学时安排与考核方式。 2) 5分钟时间介绍第一章的内容框架，分四个部分：集成电路分类与设计方法，可编程逻辑器件的结构，可编程逻辑器件的发展，FPGA的开发流程。 3) 15分钟讲解IC的分类和设计方法。 4) 25分钟讲解主要可编程逻辑器件的结构特点和发展，在这个过程中介绍常用的逻辑符号和连接方式，便于学生通过逻辑结构图了解可编程器件的结构演化历程，并重点介绍FPGA的结构组成和特点。 5) 10分钟介绍FPGA的主要生产厂商，各自开发的主流产品及其常用的开发工具。 6) 25分钟讲解FPGA的设计内容、方法和开发流程。 7) 5分钟介绍FPGA常用的开发软件和开发环境。 讨论、思考题、作业 及课后参考资料 思考题：FPGA与CPLD的联系与区别，结合实例分析FPGA的设计流程 教学后记 本章内容较容易理解，讲授偏重于普及性质的介绍，但知识面较宽，知识点较零散，需要课后复习记忆。对FPGA的设计开发流程，如果只利用课堂时间学习，学生难以深入理解，还需课后结合实例体会。时间充裕的情况下可以补充介绍FPGA和CPLD产品进入国内市场的历程和主要技术发展。 周次 第8周，第2次课 章节名称 第2章 FPGA的硬件结构 授课方式 理论课（√） 实验课（） 实习（） 教学时数 2 教学目标 及基本要求 熟悉FPGA的内部结构和工作原理，了解FPGA最小系统的组成和管脚配置。熟悉DE2开发平台的资源、硬件布局及测试方法。 教学重点、难点 重点：FPGA的工作原理，最小系统组成和DE2开发平台的硬件资源。 难点：FPGA的工作原理。 教学基本内容 与教学设计 （含时间分配） 教学手段：多媒体课件与板书相结合 教学内容与时间分配： 1) 20分钟时间讲解FPGA的硬件结构，结合实例分析FPGA的工作原理及对逻辑功能的实现方式。 2) 30分钟讲解使FPGA能正常工作的最小系统组成，具体包括对核心芯片的识别方法，各部分硬件管脚配置与识别，主要单元及接口电路，下载配置。 3) 30分钟介绍DE2平台的硬件资源和工作原理。 4) 10分钟结合第一次实验内容介绍DE2板的主要硬件的测试方法。 讨论、思考题、作业 及课后参考资料 思考题： 1) 以Altera的EP2C35F672C6芯片为例，说明FPGA最小系统的核心电路有哪些？基本的外围I/O有哪些？ 2) FPGA与单片机的主要区别有哪些？ 教学后记 本章内容比前一章难度有明显提升。学生容易掌握FPGA的硬件结构，但结合一个具体逻辑电路分析硬件对逻辑功能的实现方式时会有较多学生难以理解。另外FPGA的最小系统涉及的硬件电路和管脚较多，学生容易混淆。对DE2板的硬件资源和测试多数人只停留在感性认识，还需要结合实验加深理解。时间充裕的情况下可以补充分析FPGA与单片机（微处理器）的主要区别。 周次 第8周，第3次课 章节名称 实验1：FPGA最小系统——认识DE2开发板 授课方式 理论课（） 实验课（√） 实习（） 教学时数 2 教学目标 及基本要求 熟悉FPGA芯片、外围接口、连接方式及其功能；掌握利用控制面板测试DE2开发板的方法；通过硬件操作理解主要测试内容在开发板上的实现方式及基本原理。周次 第9周，第4次课 章节名称 第3章 Verilog语法基础（1） 授课方式 理论课（√） 实验课（） 实习（） 教学时数 2 教学目标 及基本要求 熟悉Verilog的开发流程和功能。掌握Verilog模块的基本结构、常用数据类型、运算符和表达式。掌握两类重要的赋值方式和两种重要赋值操作符的用