北师大版二年级下册语文2.儿子们【第1,2课时】.pptVIP

前两个妈妈是怎样夸自己儿子的？ 第一个妈妈夸自己儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。第二个妈妈夸自己儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。 第三个妈妈呢，什么也没说。 第三个妈妈没有夸奖自己的儿子，是不是她不像前两个妈妈一样喜欢自己的孩子？ 虽然第三个妈妈没有夸奖自己的儿子，但这并不能说明她不喜欢自己的孩子。她只是不愿意炫耀罢了。 对比 老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子啊？” 老爷爷提出疑问，设下悬念，引发读者兴趣，为下文故事的发展做铺垫。 品析： 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。” 文中用一个反问句：有啥可说的？表现出了第三个妈妈对孩子的评价，“没什么出奇的地方”直截了当地写出了孩子很普通没有什么特长，同时也反映出妈妈谦虚的态度。 品析： 反问 三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。一桶水可重啦！ “打、提”这两个动词，写出了妈妈们动作的纯熟，“一桶水可重啦！”一个简单的感叹句，说明了水重，为下文妈妈们提水的表现做好铺垫。 感叹句 三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。 从“走走停停”“手都痛了”“腰也累得直不起来”我们可以体会到水桶很重，妈妈们已经提不动了。 理解： 第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！ 第一个孩子出场了，用一个比喻句表现出孩子的特点——翻跟头像车轮子在转一样好看，照应前文中第一个妈妈说的话。 品析： 比喻 第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！ 第二个孩子的特点是唱歌好听。运用比喻的修辞方法，突出了他的歌声悦耳动听。 品析： 比喻 第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 第三个孩子没有展示自己的特长，正如第三个妈妈之前所说的“他没什么出奇的地方”，但是他的行为却与众不同，“接过、提着”这两个表示动作的词语，写出了他虽然没有任何语言，没有出色的特长但是有一颗孝敬父母的心。 理解： 动作描写 照样子，仿写ABB式词语。 沉甸甸 轻飘飘　胖乎乎　红彤彤 相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！ 仿写 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 我懂得了要做一个孝顺父母的孩子。 儿子们的不同表现让你懂得了什么？ 1.一读：三个儿子在妈妈的眼中各是什么样的？ 第一个儿子在妈妈眼中灵巧，又有力气，谁都比不过他。第二个儿子在妈妈眼中唱歌赛过黄莺，谁都没他嗓子好。第三个儿子在妈妈眼中没有什么出奇的地方。 串珠问题： 2.二思：当看到妈妈提水，三个儿子分别有什么表现？ 第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头；第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来；第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里的水桶，提着走了。 3.三探：为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？ 三个儿子的表现都给妈妈带来了快乐，但他们的行为却有区别，翻跟头与唱歌也许是表演给妈妈看，也许是为了得到妈妈的称赞；帮妈妈提水桶却是出于关心妈妈、体谅妈妈。从母子情的角度看，只有第三个儿子才称得上是真正的好儿子，所以老爷爷说他好像只看见一个儿子。 一个灵巧而又有力气，一个唱歌很好听，还有一个很普通，这样的三个儿子看到自己的妈妈提着沉甸甸的水桶时，各自会怎么做呢？我们一起去课文《儿子们》中看看呢。 儿子们 4 1.认识9个生字，会写6个生字。理解由生字组成的词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 井 我会写 下横要长，第三笔是 竖撇。 jǐng 第 “弓”要扁，第十笔竖在竖中线上。 dì 停 左窄右宽，“亭”要写紧凑。 tíng 痛 “疒”要大，“”要稍短小。 tòng 沉 左窄右宽，右部“冖”要扁。 chén 歇 嗓 啥 桶 xiē sǎng shá tǒng 我会认 啥 沉 痛 shá chén 易读错字 tòng 冲 chōng（冲锋枪）chòng（冲着） 藏 cáng（捉迷藏）zàng（藏族） 多音字 歇着： 灵巧： 出奇： 理解词语 休息。 造句：爷爷在田里劳作了一天，现在坐在门口歇着。 灵活而巧妙。 造句：我有一双灵巧的小手。 特别，不平常。本文中“没什么出奇的地方”指第三个孩子很普通。 造句：教室里静得出奇。 沉甸甸： 得意： 理解词语 形容沉重。本文指妈妈们提的水桶很重。 造句：小方抱来一个沉甸甸的大西瓜。 称心如意，感到非常满意。 造句：爸爸看着我的奖状，得意地说：“我儿子真行！” 灵巧　灵活 两个词都有“灵便、机灵”的意思。 灵活：着重指善于活动或变动的。不死板，不拘泥。如身体灵活、脑筋灵活、手法灵活等。 灵巧：着重指灵活有技巧。如灵巧的手、灵巧的嘴等。 1.我们要灵活运用这个规律。 2.她有一双灵巧的双手，做什么像什么。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句：