北师大版二年级下册语文2.一片树叶【第2课时】.pptVIP

二、爱拼才会赢。(读拼音，写字词) 　 biǎo 　　　 bǎo hù jiā zhù fāng biàn xiǎo yáng fán shì 演 表 保 护 夹 住 方 便 小 羊 凡 是 三、照样子，写一写。 例： 斗(斗牛) 果(　　　　) ↓ ↓ 抖(发抖)　　　 ___(　　　　) 更(　　　　) 户(　　　　) ↓ ↓ ___(　　　　) ___(　　　　) 果树 棵 一棵树 更好 便 方便 户口 护 保护 四、在“ ”里填上合适的量词。 一 椿树　　 一 小兔 一 树叶 一 小牛 一 木牌 一 画册 棵 只 片 头 块 本 五、我会照样子，写词语。 例：蹦蹦跳跳　　　　　　　　　　　　　　　　 例：看了又看　　　　　　　　　　　　　　　　 高高兴兴 快快乐乐 想了又想 闻了又闻 六、我会选择合适的词语填空。 欣赏 观赏 1．饭店的大堂里养了很多金鱼供人(　　　　)。 2．我很(　　　　)他的作品。 赞叹 称赞 3．这样的奇观不能不令人(　　　　)。 4．小动物们都(　　　　)小黄牛是个勤劳的孩子。 观赏 欣赏 赞叹 称赞 七、巧巧嘴，会说话。(照样子，写句子) 1．一棵多么漂亮的小树！ _____________多么___________________！ 2．凡是路过的小家伙，都取下了一片树叶。 凡是________________，都______________。 天上的星星 好看 去过黄山的人 说那里很美 ? ? ? ? ? 完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。 完成《典中点》“能力节节高”。 * * * 一片树叶 2 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 2.懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之” 的道理。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 小动物们每人采摘一片树叶的行为是真正爱护小树吗？ 串珠问题： 1.一读：为了爱护小椿树，小黄牛是怎么做的？ 2.二思：其他的小动物都是怎样“爱护”小树的？ 3.三品：品味小动物们的所做所为，说说你从中体会到了什么？ 4.四悟：这个故事告诉了我们什么道理？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 为了保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。 本段中“保护”和“爱护”是一对近义词，体现了小椿树的主人小黄牛对它的爱护和喜爱。 品析： “漂亮的小树”，“漂亮”是作为修饰词修饰名词“小树”的。我们还可以说： (　　　)的小树　(　　　)的小树 仿写 碧绿 秀挺 “哟，一棵多么漂亮的小树！当然应该爱护。”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹地说，“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊！” 从“多么漂亮”“当然”“欣赏”“赞叹”等词语中可以看出小兔子对小椿树的喜欢。 品析： 什么是修饰词？ 修饰词最直观的就是形容词和副词，形容词多用于修饰名词，副词多用于修饰动词和形容词。 修饰词有什么作用？ 能更具体、形象、生动地说明人或事物的性质、状态，以及特征。 运用： 见《点拨》“课后练习单”第二、1题。 认识修饰词 到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧！对，只要一片。” 不可以。因为即使“只要一片”叶子，也会对小树造成伤害。 小猴子“只要一片”叶子，这种行为可以吗？为什么？ 接着，小山羊走过，小猪走过…… 说明还有许多小动物从小树旁边走过并摘下树叶。 这里的“……”说明了什么？ 小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。 此处运用什么修辞方法写出了什么？ 运用了拟人的修辞方法。运用拟人的修辞方法，写出了一棵没被打扰、快乐成长的小椿树。 拟人 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 小动物们都很喜欢小椿树，但是都为了一己之私，每人摘下一片树叶，结果小树一片叶子也没有了。它们都没有为小树着想，不是真正爱护小树。 小动物们每人采摘一片树叶的行为是真正爱护小树吗？ 1.一读：为了爱护小椿树，小黄牛是怎么做的？ 为了告诫大家要爱护小树，小黄牛在小树旁边立了一个