幼儿园课程第二章练习.pptVIP

* * * * 1. 目标按其性质一般可以分为行为目标和( ) A.单元目标 B.活动目标 C.课程总目标 D.表现性目标 2. 幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（ ） A.基础性原则 B.整合性原则 C.经验性原则 D.活动性原则 D P43 B P77 3. 强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习的课程组织形式是( ) A.以儿童为中心的组织形式 B.以社会问题为中心组织形式 C.以学科为中心的组织形式 D.以学问为中心的组织形式 A P76 4. 在幼儿园课程内容的组织方法中，( )的教学内容具有较大的灵活性和变通性，容易及时补充有价值的内容。 A.论理组织法 B.心理组织法 C.学科组织法 D.问题组织法 B P73 5.既是课程评价的对象，又是评价的主体的是( ) A.园长 B.专家 C.家长 D.教师和幼儿 6.在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为教师调整和改进课程提供信息的评价是(　　) A.终结性评价 B.形成性评价 C.内部评价 D.效果评价 D P115 B P117 8. 课程设计目标模式存在的显著缺陷是“工具化”倾向和（ ） A.目标性 B.抽象性 C.机械性 D.具体性 7. 幼儿园课程评价应该以( )为主，充分发挥其主体性。 A.幼儿自评 B.教师自评 C.幼儿的他评 D.教师的他评 B P121 C P129 9. 一般认为，_________、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。 10.课程计划可依据课程目标的层次分为：学年计划、学期计划、月（周）计划、日计划及__________计划。 儿童发展 具体活动 P27 P85 11.课程内容既要符合幼儿已有的发展水平、 又要能促进其进一步发展，即难度水平应 处在幼儿的__________之内。 12.科学的课程评价标准的基本特征有准确 性、有用性、________和可行性。 最近发展区 合法性 P116 13.幼儿园课程评价的内容可以分为课程方 案评价、课程实施过程评价和________评 价三个大部分。 课程效果 P114 14.幼儿园课程目标可以从教师或幼儿这两个角度来表述。（ ） 15.幼儿园课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园和本班儿童的实际。( 　) T T 16.支架式教学是最好的教学方式。( ) 17.幼儿园一日活动的安排要遵循动静交替的原则。( ) T F * * * *