新部编人教版二年级语文下册《村居》(2套).pptxVIP

村居 0课前准备关于儿童生活的古诗牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》0课前准备村居：在乡村里居住时见到的景象。 高鼎，清代诗人。0谈话导入音乐欣赏：放风筝 小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候在哪里去放风筝的呢？0认识生字yīngfúdī 莺 拂 堤 柳 醉liǔ zuì看谁可以读得准确！0生字认读莺 拂 堤 柳 醉草帽下面一只鸟。莺猜谜语啦！就是土。堤0生字认读堤 是什么？（dī） 0感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。0诗词赏读把这首诗读通顺哦！0诗词赏读草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 　拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。0诗词赏读草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 春光无限好，“草长莺飞”就是描写春景的词语，你还知道其它描写春景的词语吗？　万紫千红 花红柳绿 莺歌燕舞 0诗词赏读草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。0诗词赏读草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 你怎样理解“醉”呢？ 音乐令人如痴如醉 迷人的风景醉人 酒香能醉人0诗词赏读 “醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。0诗词赏读散学：放学。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。东风：春风。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。0诗词赏读音乐欣赏：村居儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这两句是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。0诗词赏读为什么归来早？儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 你有没有放学后着急回家的时候啊？说一说好吗？0诗词赏读 试着用诗句的形式来说一说你放学后做些什么？儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁飞雪乐翻天。儿童散学归来急，忙约伙伴跳皮筋。0班级展示 比赛规则：有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味！评选出诵读冠军。0学习生字0学习生字村童诗请认真书写吧！0学写生字注意上下结构的占格诗童 注意偏 旁的占格0巩固练习 打开“基础训练-《古诗二首》”，一起来闯关吧！0作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。完成配套习题册。0春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。1古诗两首第一课时村居[清]高鼎助读资料字词精讲初读感知品读释疑结构主旨1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。（难点）走近作者高鼎: （1851～1861）， 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。相关资料风筝风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为纸鸢。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。鸢就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。第1课%20朗读音视频.mp4 第1课%20朗读音视频.mp4点击第1课%20朗读音视频.mp4听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。我会认zuì?yīng fúliǔdī莺拂堤柳醉多音字长zhǎng（长大）cháng（长处）我会写shī 诗音序：S部首：讠结构:左右组词：古诗 诗人书写指导：左窄右宽，右部横画上下短，中间长。造句：今天我们学习了一首古诗。cūn 村音序：C部首：木结构:左右组词：村居 农村书写指导：左右等宽，第四笔是点不是捺。造句：《村居》是一首古诗。tóng 童音序：T部首：立结构:上下组词：儿童 童年书写指导：第五话长托上盖下“里”的竖在竖中线上。造句：儿童诗祖国的未来和花朵。核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？串珠问题：《村居》描绘的是什么景色？ 听录音回顾课文边听边想这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？梳理文意村居：在乡村里居住时见到的景象。村居【清】高鼎