江苏省小学教育专业(本科)学生学习状况调查研究.pdfVIP

2015年11月 常熟理工学院学报（教育科学） Nov.，2015 第6 JournalofChangshuInstituteofTechnology(EducationalSciences) No.6 江苏省小学教育专业（本科）学生学习状况调查研究 齐晓东，陆丹丽 （常熟理工学院 人文学院，江苏 常熟 215500） 摘 要：对江苏省小学教育专业（本科）大二、大三学生学习状况进行问卷调查，结果表明：学生的整体学习状 况不够理想，学习动力不足，学习策略、学习方法单一，缺乏积极的学习情感体验。针对上述问题，建议采取如下解 决对策：提升学生的学习动力，激发学习兴趣；建立学习指导机制，提高学生学习能力；加强课堂教学改革，适应学 生学习需要。 关键词：小学教育专业；本科学生；学习状况；江苏省 中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1008-2794（2015）06-0063-03 DOI:10.16101/j.cnki.cn32-1749/z.2015.06.017 “5-1”计分。第五部分为辅助性内容，采用单项选择 一、问题的提出 的回答方式。 高等教育教学质量的提升，不仅仅是靠管理制 样本来源于江苏省属三所本科院校小学教育专 度、靠教师的“教”就能真正实现的，还必须在学生 业大二、大三的学生。调查共发放300份问卷，回收 “学”的方面有所“保证”。学生的学习状态、学习质 有效问卷258份，回收率为86.0%。其中男生45人 量、发展水平，是衡量学校教育质量的根本依据。作 （17.4%），女生213人（82.6%）。利用SPSS19.0软件对 为教师教育体系中新增设的小学教育专业，承担着培 调查所得数据进行统计处理，以3.5分为参照点进行 养合格的小学教师的重要责任，所以，该专业学生的 判断与分析，结果见表1。 学习质量将直接影响我国基础教育发展的未来，民族 三、调查结果分析 素质的提升。因此，研究该专业学生的学习状况，发 现学生学习方面的问题并予以解决，具有极其重要的 （一）学生整体学习状况不够理想，学习状态不够 现实意义。基于这样的认识，笔者选择江苏省小学教 专注 育专业（本科）学生作为调查对象，对他们的学习状况 调查结果表明，江苏省258名小学教育专业学生 进行问卷调查研究，希望对他们的学习状况加以客观 的学习状况不够理想，均值为3.3520。其中，学习动 描述和分析，发现他们的学习需求及学习过程中存在 力相对较高，基本达到良好状态。而学习状态、学习 的问题，进而提出解决建议，为小学教育专业的建设 策略、自我评价均处于一般水平，尤其是学习状态的 提供参考意见。 分值最低。从问卷中可以发现，学生普遍存在逃课、 上课看手机、做一些与课堂学习无关的事情、不能有 二、研究过程 意识地保持注意力等现象；在学习策略上，大部分学 研究主要采用问卷调查法，问卷为自编问卷，共 生不注重知识结构的把握，不会寻找新旧知识之间的 分五个部分。其中，学习动力、学习策略、学习状态、 联系，不能主动、有效地利用各种学习资源；大部分学 自我评价四个部分采用“非常符合、比较符合、不确 生对所学