2关于高职语文教学中文献阅读能力培养的思考.ppt

关于高职语文教学中文献阅读能力培养的思考 教学目的：通过学习了解文献阅读的基本规律，掌握文献阅读的基本方法，提高对专业文献阅读的认识。 教学重点：了解文献阅读的基本规律，掌握文献阅读的基本方法。 解题： 文献阅读是专业学习过程中必不可少的重要环节，选篇的写作意图之一就是要引起人们对文献阅读在高职教育中重要性的认识。 选篇本身就是一篇比较规范的专业论文，学习时我们可按照专业论文写作格式的要求，结合不同的阅读目的，去总结归纳文献阅读的基本规律和基本方法。 一、专业论文阅读技巧 阅读专业论文的基本规律，关键就是要了解掌握专业论文的撰写格式要求，因为专业论文的撰写格式本身就是在考虑阅读方便的基础上确定，掌握了专业论文的撰写格式，就会极大地提高阅读效率。 专业论文的文体格式包括: 标题 标题：是专业论文中心内容的概括 和直接反映，让人一看就 能大体了解专业论文的内容。 署名：在专业论文标题的下面署有 作者的姓名。 目录：篇幅较长的专业论文，文内 一般有小标题，清晰地反映 作者的思路。为方便读者阅 读，通常会列出目录，标明 页码。 摘要：摘要是对专业论文内容的 简短陈述，提示专业论文 的主要观点、见解、论据 或概括介绍专业论文的主 要内容。 自然科学专业论文的摘要，主要研究的目的、对象、方法、结果、结论及其意义等。社会科学专业论文的摘要，是用简要的文字对内容进行概括，比较完整地反映专业论文要点，特别要突出有创见的内容。摘要的文字要简明、确切，字数可以在300字左右。 关键词：又称主题词，是指用来表 达专业论文主题内容信息 的词语或术语，其目的是 为文献检索提供方便。关 键词一般3~8个。 正文：正文是专业论文的主体和核 心，专业论文的正文一般由 绪论、本论、结论构成。 1．绪论。是专业论文的开头部分，它要求简洁说明论题的主旨、撰写本专业论文的目的及意义、研究范围、研究方法，有的还对本论、结论作扼要提示。 参考文献：写专业论文，常常需用引文。一般情 况下，作者要在正文中所用引文的后面加注码，在正文之后按注码依次注明作者、书名、出版社名称、出版年月、版次、页码；如果引文出自学术专业论文，应注明作者、专业论文题目、期刊名称、年份和期号、页码。对专业论文有参考价值的其他主要参考文献，也应在正文之后一一注明。 掌握了专业论文撰写格式，以及格式各部分的内容和要求，我们就应该学会在阅读时应根据不同阅读过程的不同阅读目的，将不同的格式部分确定为阅读重点，以提高阅读效率。 翻阅阶段，阅读的目的是浏览或查阅资料、搜集或了解信息，那么阅读的重点应该是标题、摘要和关键词，或是正文中的结论。 泛读阶段，阅读的目的是要了解专业论文的主要内容和基本思路，那么阅读的重点就是目录或正文中的小标题；如果没有目录或小标题，就应重点阅读每一自然段的开首句或结尾句，因为这两类句子往往就是段落的主旨句。 精读阶段，阅读的目的是全面把握专业论文的主要内容、写作思路、逻辑关系，这时阅读的重点就是正文，需要一字一句地仔细分析、体会，吃透全文。 署名也能够帮助我们决定是否有必要重点地去阅读某一篇专业论文，因为一般来讲，业内大家的专业论文是值得一读的。参考文献可以帮助我们扩大查阅的范围，提供查阅资料的捷径。 二、选篇点析 1．翻阅阶段 1．翻阅阶段 通过阅读标题、摘要、关键词，我们可以了解到： 2．泛读阶段 通过阅读各自然段落的开首句或结尾句，我们可以找到该选篇各自然段的主旨，归纳概括出其写作的具体内容和写作思路。 第1段：听、说、读、写是我们在学习、生产实践中获取知识、传 播知识的基本手段。（结尾句） 思考与练习 2．就论文作者所说的“现代职业技术教育的核心是培养学生‘从无限知识系统中吸取和提炼所需知识的能力’”，谈谈你的看法。 * 教学难点：掌握文献阅读的基本方法。 署名 目录 摘要 关键词 正文 参考文献 下 页 返 回 返 回 返 回 返 回 返 回 2．本论。是专业论文的主体。应对研究的课题作全面的分析、论证，详细说明作者的观点。本论是展开论题、表达作者研究成果的部分。 3．结论。结论是本论部分阐述的必然结果，是本论要点的归纳，是课题研究的答案。结论既要照应绪论，又要写得简明概括。 返 回 返 回 这三部分内容的阅读可以使我们很快就