2018年安徽中考英语学科复习研讨.pptx

2018年安徽中考英语学科复习研讨;研究考纲 探寻中考命题方向 分析试题了解中考命题趋势 精准定位有效开展中考复习;《初中毕业学业英语考试纲要》是《英语课标》内容的具体化。 ;对比2017年，《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》中的考试形式与试卷结构、附录1、2、4均无变化，编写说明、考试性质与目标、考试内容与要求、附录5 的文字表述部分统一将“英语课标”改为“课程标准”，其他变化具体如下： ◎编写说明 1. 将2017年的“本纲要”改为“《2018年安徽省初中学业水平考试纲要（英语）》（以下简称《纲要》）”； 2. 将“纲要”改为“《纲要》”； ◎例证性试题 1. 将除“例8”外的所有例题换为2017年安徽中考真题，“例8”为2016年安徽中考真题（2017年考纲中的例证性试题为2016年安徽中考真题）； 2. “例4”前的题干要求删掉“选项为文字形式”； 3. “例6”后的“说明”中删掉“选材简短，语句紧凑，内容真实”； 4. “例11”前的“1. 补全对话”题干位置有调整； ◎附录 1. “附录3”中的“1. 社会交往（Social Communications）”改为“1. 社会交往（Social communications）”； 2. “附录5”中新增15个单词： adult ahead belong design energy event goal ocean opinion power remind respect talent teenager volunteer;基础性（考试内容） 稳定性（考点） 关联性（材料选择既贴近生活又有教育意义） 情景性（每个题干就是一个语境）;听力应试策略： ? （1）、预审在前，带着问题侧重听。 ? （2）、听时速记，听过不回头。 ? （3）、快速捕捉对答题有用的关键信息。 ? （4）、全部听完后及时回忆检查。 ? （5）、功在平时练、熟能生巧技。 ; 复习建议： 1. 加强学生对基础词汇的熟悉、巩固和运用。 2.创设有趣的听力环境，教学生一些旋律优美，经典不衰的英文歌曲，课间休息时听、唱这些英文歌曲、新闻等。还可运用校园广播为媒介，营造良好的英语听力氛围，让学生无意识接受英文信息。 3.坚持测试性听力和泛听相结合的原则。 4.注意训练解题技巧。（比如训练学生预读；排除生词障；猜测大意； 整理信息；后要再审题检查等。) 5.??后20天每天听一套听力模拟题。 ;单词记忆;1、梳理单词和词组、句型、语法、功能意念项目和话题 按词性：略 按词义：say,speak,tell,talk;borrow,lend,keep;bring,take,carry,get;wear,puton,dress,in;take,spend,use,cost,pay;reach,get to,arrive;few, a few, little, a little; other, the other, another, others, the others;none,neither, either, both, all,whole… ;1、梳理单词和词组、句型、语法、功能意念项目和话题 (注意联想、举一反三) 按固定搭配： have(make,let, …) sb do sth; Get(allow,want,ask,encourage,tell…) sb to do sth; see,(listen to,hear,watch…) sb do/doing sth; enjoy/finish/allow/feel like /mind /admit /consider/keep/avoid/suggest/appreciate/imagine doing sth;stop to do/doing sth…;按Word Map: 其他可以归类联想记忆的有很多，如：food(healthy food unhealthy food); sports items; drinks;seasons;months;days;transport; jobs;hobbies;appearance;personality; acitivities; family memebers;weather; illness; problems; making suggestions; giving advice; places…; 2、引导学生学会课外整理、归纳知识点 方法一：开展小组活动；接受能力差的学生负责重点单词和短语的归纳，中等学生负责语法的归纳；好学生负责出习题； 方法二：鼓励学生做纠错本，常看常思，不懂勤于提问 方法三：