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PEP 小学英语六年级授导型教案及其课堂电子讲搞 教学设计表 学科 英语 授课年级 六年级 学校 大堰三洞水小学 教师姓名官双莉 章节名称 Unit 3 What are you going to do? 计划学时 1 学习内容分析 本单元的主题是“What are you going to do?”，主要内容是学习一般将来时be going to do 的句型，通过对该句型的学习及应用，进一步掌握将来时的表达和运用，让学生建构较为完备的语法知识体系，为初中的学习打下坚实的基础。 本课时是此单元的开始部分，学生可以初步了解并应用 be going to 这个句型，并且伴随本课的学习，大家又可以学到许多表示时间的新单词。本节课涉及Let’s start, Let’s chant, Let’s learn, Pair work部分，是对整个单元学习内容的大致情况的概括，也是新单词和短语学习的开始部分。 学习者分析 学生很少接触过将来时的句子，并且这一概念对他们来说理解上有些困难。但是学生有过关于进行时句型的学习，过渡起来难度坡度不大。而且关于将来时这个时间范骤，需要详细学习及理解。 教学目标 课程标准：人教课标版小学英语教科书六年级上册第26至28页. 知识与技能：能够听说读写表示时间的新单词，能够理解将来时这一概念，初步掌握将来时的表达和运用。初步使用be going to 进行协助及交流。 过程与方法：在游戏，吟唱，竞赛中，感受感知What are you going to do 这一句型，培养学习兴趣及说英语的信心。 情感、态度与价值观：在教学中涉及的小组交流环节中，学生可以进行广泛的交流活动，同时也培养了学生收集和统计能力，既增进彼此的感情，也锻炼的能力。让学生在活动中能体会成就感，对英语始终保持新鲜感。 教学重点及解决措施 能够听说读写this morning, this afternoon, this evening, next week. 对句型be going to的理解及运用。在课堂上，我们将通过游戏唱歌竞赛多方式的强化。 教学难点及解决措施 对句型be going to的理解及运用。通过小组交流调查方式学习。 教学设计思路 Step1: Warming up Oral practice let’s sing let’s start Step2:New concepts Go over some phrases and sentences. Look and say” What are you going to do?” Guess -----what is it? Lead in the phrases of time study. Learn the follow phrases “today, tomorrow, this week, this morning, this evening, tonight, next week.” Let’s say Pair work Step3:Consolidation and extension Group work Phrases and sentences Step4:Class closing Step5:Homework 依据的理论 人类认知学习理论 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 热身 理解 磁带及视频 观看及学习 好 新课呈现 理解 ppt 观看及操练 好 练习及活动 理解 ppt 观看及操练 好 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 热身导入 口语操练及唱歌 3 对话 对话 激发调节兴趣，为英语学习垫下氛围 新课呈现 学习理解将来时并运用 20 知道学生学习 参与活动 学习探究 滚固及练习 单词句式应用 8 环视提供帮助 对话调查 导出所学知识 课堂小结 本课总结 2 聆听帮助归纳 自己归纳 培养自学能力 课堂练习测试 课堂作业 7 环视提供帮助 自己练习 找出本堂课薄弱地点 课 堂 教 学 流 程 图 导入——学习新知识——课堂活动——课堂小结-----课堂测试 教学板书设 Unit 3 What are you going to do? next week this morning this afternoon this evening tonight tomorrow take a trip read a magazine go to the