★小学美术教学中学生想象力培养的研究.doc

小学美术教学中学生想象力培养的研究 课题研究计划（一） 一、指导思想 新课标明确要求我们“在小学美术教学中注重学生感受、体验和游戏性，让学生看、画、做、玩融为一体，充分激发和培养学生的想象力，让学生体验到美术活动的兴趣，产生对美术的持久兴趣。”因为“兴趣是学习美术的基本动力，只有发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式能激发学生的学习兴趣，培养学生的审美意识和审美情趣是发掘、发展学生想象力的重要基础。想改变过去”“临摹—写生—创作”等学习绘画技法的教学思路，要通过大量感性的美术实践活动，通过音乐、童话、寓言、诗等文学作品启发想象，并利用科学想象力、科幻画教学培养学生的想象力。 二、研究目的、任务： 1、通过启发联想训练学生的创造性思维，培养学生良好的观察习惯和观察能力。 2、欣赏美术佳作，结合作品分析，评价充分调动学生想象的积极性和主动性，有效地锻炼学生的想象力。 3、学习简单的色彩、图案、手工等，并联系生活实际，培养他们动手、动脑习惯。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，为培养学生想象力提供良好的条件。 三、研究重难点： 重点：培养学生良好的观察力和观察习惯，激发学生想象力。 难点：引导学生体验周围和大自然的美感，激发和培养学生的想象力。 四、实施措施。 1、学习领会课标精神，认真吃透教材，制定切实可行研究计划。 2、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，理伦和实践相结合。 3、做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去创作，鼓励学生发挥自己想象能力展示自己最优秀的作品。 4、教师要在教学的内容与形式中有机地融入思想品德教育。 5、在研究活动过程，教师应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过对自然美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 6、教师要充分发挥学生的想象力，激发鼓励学生的创造力。 7、通过有兴趣的儿歌、游戏、故事等使儿童增长知识，激起儿童对故事情节的想象，并用绘画形式表现出来。 8、开展课题活动，开优质示范课《魔幻的颜色》《渐变图案》让学生初步认识色彩中的三原色、三间色。让学生掌握图案的设计制作方法，为色彩图案的想象研究打下基础。 9、邀请美术组相关教师上课、评课，对课堂教学研究活动进行反馈，交流，积累经验，努力完成课题研究任务。 10、期末对学生作品进行展评，通过作品评价检验研究效果，进一步激励学生展开想象力，创作出优秀的作品。 11、期末进行实验阶段总结，写教学心得与论文、汇编优秀作品、竞赛成果等。 四、研究应注意的问题。 1、教学的方法、方式问题。 2、教师的“施”与学生的“受”要步调一致，师生关系融洽是研究是否成功的关键。 3、教学内容要与周围生活密切相联，是学生熟悉能接受的。 4、学生的作画工具，材料如纸长、调色盒、笔等应准备充足。 5、课堂纪律，同学、老师间互动问题。 6、安全、卫生问题等。 五、研究活动具体安排： 九月份：1、认真做好研究活动前期工作，制订学习计划。 2、整理课题研究所需材料，按制定好的方案实施课题。 3、进行理论学习，做好学习记录写学习心得。 十月份：1、进行理论学习，研究成员定期学习、交流，对学生学习效果，进行分析。 2、对课堂教学设计与课题研究的相关性进行分析，举办课题沙龙活动。 十一月份：1、参加理论学习，及时撰写教学反思。 2、学生作品展评活动。 3、开优质示范课，根据研究主题上好研究课。 十二月份：1、组织课题组成员进行学习讨论。 2、接受听课、评课，并及时研讨、汇报阶段成果。 3、举办庆元旦书画展，对优秀的学生作品作评价，并汇编。 一月份 ：1、做好期末课题阶段性小结、汇总学习心得。 2、汇总有关材料并收集装订。 3、展示研究成果。 小学美术教学中学生想象力的培养 课题研究计划（二） 一、指导思想 小学美术教育要适应素质教育的要求，必须着重培养学生的审美意识和审美情趣，发掘学生的创造潜力，发展学生的想象力，提高学生的创造才能。本学期的研究侧重在于培养学生的想象力，为学习活动顺利实施，特制定以下计划： 二、研究活动制度 定于每周四、周五的晚上为课研组教研时间，组长应定好研究活动的内容，并做好研究活动的登记记录，做好总结分析。 三、研究活动的措施 我们此次开展的课题研究《小学美术教学中想象力的培养》是通过大量感性的美术实践活动，强