《数字电子技术基础》课程标准.doc

《数字电子技术基础》课程标准 1.前言 1.1课程定位 本课程是船舶电气技术专业的必修专业基础课程，适用于高等职业院校电气类的专业，其主要功能是使学生能熟悉数字电路的基础知识，掌握常见仪器仪表的使用方法，能够正确识别集成电路并正确使用，具备一定的独立分析问题和解决问题的能力，能够在今后的专业课程学习中解决相应的数字电路问题。 本课程要以《电路分析》和《模拟电子技术基础》课程的学习为基础，也是进一步学习《单片机应用技术》、《PLC应用技术》、《船舶电站》、《船舶电力拖动》、《电机与拖动基础》、《电力电子与变频调速技术》等课程的基础，而且直接为培养专业职业能力奠定基础。 1.2设计思路 《数字电子技术基础》是船舶电气技术专业一门重要的专业基础课，同时又是一门实践性非常强的课程。通过课程教学内容的学习与实践，使学生掌握数字电路的相关知识、具有高等应用型人才所具备的逻辑代数、门电路、触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D转换和D/A转换、存储器等有关知识。具备在远洋公司、船舶制造业、船舶电气设备制造业、电气工业企业能够熟练使用常用的电子仪器、能够识别和检测常用的IC元器件、能够分析典型的组合逻辑电路和时序逻辑电路、能够熟练调试、检测数字电路的能力。因此，本课程在船舶电气技术专业课程中处于非常重要的地位，是一门重要的专业基础课程。 本课程的目的是培养能熟悉数字电路的基础知识，掌握常见仪器仪表的使用方法，能够正确识别集成电路并正确使用，具备一定的独立分析问题和解决问题的能力，并能够在今后的专业课程学习中解决相应的数字电路问题的人才。立足这一目的，本课程结合高职学生的学习能力水平与后续课程的要求及今后岗位的职业能力要求，并结合电子电气员考试大纲制定课程目标。课程目标为知识目标、技能目标和素质情感目标等三个部分，教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。 依据上述课程目标定位，本课程从知识目标、技能目标和素质情感目标三个方面对课程内容进行规划与设计，以使该课程内容更好地为后续课程奠定基础。本课程共有逻辑代数、门电路、触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D转换和D/A转换、存储器等内容，知识与技能目标则依据今后的课程并结合电气电气员考试大纲进行确定。 分析过程中注意了整个内容的完整性，以及知识与技能的相关性。在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。知识目标采取了“了解…………”、“熟悉…………”和“掌握…………”的形式进行描述，技能目标则采取了“能…………”、“会…………”和“具备…………的能力”的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“了解”指学生能识记知识点，“熟悉”指学生能简单运用知识点，“掌握”指学生把握知识点的内涵及其关系。 本课程是一门理论性较强的专业基础课程，其教学要以理论学习为主要方法，实践操作为辅的教学方法，尽量把理论知识融入到实践操作中，实行理论与实践一体化教学。教学可在教室中进行，也可在学校实验室进行。结合相应的实验内容，巩固所学理论知识。 本课程建议课时数48学时，其中实训课时数8学时，共计4学分。 2．课程目标 2.1 知识目标 （1）根据数制和码制的基本概念掌握各进制之间的相互转换方法； （2）根据逻辑代数的基本公式、定理和常用的公式熟悉逻辑函数的化简方法； （3）了解正负逻辑； （4）通过学习各种门电路掌握其符号及使用； （5）熟悉组合逻辑电路的分析方法和设计方法； （6）通过学习典型的中规模集成电路掌握其的特点和使用方法； （7）掌握触发器的功能及使用方法 （8）了解时序电路 （9）掌握数模转换器和模数转换器的功能； （10）了解各种存储器的功能。 2.2 技能目标 （1）能读懂并绘制数字电路原理图； （2）能用代数方法和卡诺图方法化简逻辑函数； （3）会设计简单的组合逻辑电路； （4）能读懂集成电路芯片资料； （5）能识别和检测常用的IC元器件； （6）能综合应用集成电路； （7）具备熟练分析、调试、检测数字电路并排除故障的能力。 2.3 素质、情感目标 （1）具有良好的职业道德和创新精神； （2）具有良好的分工、团队合作精神； （3）具有吃苦耐劳的敬业精神； （4）具有较强的交流沟通能力； （5）具有独立思考、主动学习的能力； （6）具有综合分析问题、解决问题的能力。 3．课程内容和要求 学习单元1 数制与编码 （4学时） 知识要求： 了解。。’触发器的工作原理和工作特点。 熟悉触发器逻辑功能的表示方法。 理解触发器异步置零端和异步置位端的功能及优先级别的关系； 理解电平触发和边沿触发的含义。 技能要求： 会用不同的方法描述触发器的功能； 会用触发器设计抢答器。 学习单元5 组合逻辑电路 （10学时） 知识要求： 掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法。 理解编码器、译码器、数据选择器、