《财务会计实务》课程改革说课稿.doc

《财务会计实务》课程改革说课稿 张家港职业教育中心校办班点 黄丽华 尊敬的各位领导、专家评委： 你们好！ 我是张家港职业教育中心校办班点的黄丽华。很高兴能有一次向专家请教、向同行学习的机会。今天，我与大家交流《财务会计实务》课程改革的一些情况。主要有以下几项内容： 一、课程改革背景 会计专业于二十世纪80年代开设，至今已有近25年的历史，并于2006年和2008年二次被评为江苏省示范专业，2010年《财务会计实务》课程评为苏州市精品课程。自开设以来，会计专业一直坚持“以就业为导向，以能力为本位，为港城经济建设服务”的办学宗旨，积极为港城经济建设培养操作型会计人才。 随着我国市场经济实践的不断深入，企业的经济业务日益复杂和翻新，会计改革也日新月异。这导致了财务会计课程教学内容在方法层面处于不断变化、在数量层面处于急剧膨胀之中。为适应经济发展和人才需求的变化，会计专业教研组在张家港市财政局会计管理科、张家港市教育局职社科、沙洲工学院经管系、中天税务师事务所、张家港金典软件公司、韩中深冷等管理部门、学术界、行业、企业相关人员的支持下，依托社会调研，积极推行课程改革。 二、课程存在的主要问题以及改革的指向。 《财务会计实务》课程在传统教学模式下存在的问题： 1）会计专业的专业课程整合度不高，各门课程间相关内容还存在一定的重复教学现象。如《基础会计》与《财务会计实务》的会计假设和会计原则上的重复，《财务会计实务》与《成本会计》的成本核算上相重复等。 2）2006年我国颁布了与国际基本趋同的新会计准则体系后，使得财务会计实务教材内容与新会计准则之间的矛盾更为突出。 3）企业对会计专业人才需求为能快速上岗并且需求层次的提高对高职会计专业教学提出更高的要求，促进我们对《财务会计实务》课程改革的思考。 2、改革的指向 根据我市企业的实际需求和高职学生的特点，努力构建适应课程改革需求的、科学的、操作性强的会计专业课程体系和人才培养方案，进行办学模式、课程设置、教学内容和方法的改革。以实现以下三个目标： 1）“以职业综合素质为本位”提升高职学生综合素质水平。 2）“以职业岗位实践为主线”提高高职学生技能操作能力。 3）“以项目课程为主体,构建模块化课程体系”增强高职学生就业竞争能力。 三、课程改革与建设的主要改革内容。 对《财务会计实务》课程进行改革主要体现在五个方面 1、课改实施的教材与教学内容变化 《财务会计》课程在教学过程中，对理论部分的教学以应用为目的，以必需为度形成完整的理论与实践紧密结合的教学体系，以达到理论指导实践，通过实际操作又来加深对理论理解的效果全面培养学生的实践技能。。经过努力，我们改变了校企合作初期仅仅为学生提供实习的单一合作模式，将合作的领域逐步拓宽到共享优质资源、合作开发项目、专业教师实践、业内专家培训师生、课程改革专业指导和论证、专业调研、提供实务资料、学校为企业员工进行专项培训等等。 “外购固定资产价值的计量”课堂教学评价表 课题 名称 外购固定资产价值的计量 班级 学号 学生姓名 日期 序号 检测项目 分值 学生 自评 小组 互评 教师 检测 1 能够理解外购固定资产的价值构成 10 2 能够正确分析2009年1月1日前后增值税处理 10 3 能够正确理解非单独计价固定资产的价值处理 15 4 能够正确理解超过信用条件的固定资产 15 5 能够正确进行计算 15 6 能够与组内成员进行交流协作处理遇到问题 10 7 能够得出正确的结论 10 8 能够运用已经学过的相关知识解决遇到问题 15 综合评价 教师的课改理念已经形成，但在整合课程内容方面仍存在不足，有待改进专任专业教师自编参编出版教材的人数尚显不足，专任专业教师缺乏名师，需要进一步努力校内会计专业实训基地的辐射作用有待进一步提高校外会计专业实训基地建设需要进一步加强。 1、继续加强师资队伍建设，提高专任专业教师知名度。2、进一步深化课程改革，尤其在课程内容整合和学生学业评价方面做出特色和成效。3、积极打造会计专业群，突出会计专业实训基地的示范性 第 2 页 共 5 页