交流方式多教学设计说明.doc

淘宝减肥产品大全：ｗｗｗ．ｈｏｇｏｏ８．ｃｏｍ 品德与社会二年级上《交流方式多》教学设计说明 品德与社会二年级上 执教：嘉定区马陆小学 徐玉霞 《交流方式多》是本教材第三单元中第三部分。本单元的内容是在一年学期《认识你，认识我》和第二学期《待客与作客》两个单元的基础上，进一步提高学生运用恰当的语言表达方式进行交流的能力。 随着因特网和移动电话等现代信息技术的发展，交流的手段变得日益多样化，学会辨别各种交流方式的特点，并根据不同场合选择合适的交流手段，可以实现有效地交流。因此学会选择交流方式也是培养学生交流能力的重要内容。 以下是我对本堂课的设计思路： 一、启发谈话，引入教学。 在授课之始，我让学生联系生活实际，说说自己平时在不能与他们面对面交流的时候，采取的是什么样的交流方式，由此引入课题，并使学生明白与人交流的方式不仅仅局限于面对面地交流。 二、了解各种通信工具。 利用多媒体课件，引导学生仔细解读课本P42——43页上的画面，使学生认识这些交流的方式，并体会到这些交流方式为人们带来的便利。在设计过程中，我注重启发学生结合自己生活中的所见所闻或使用过的通信工具，谈谈生活中还有哪些通信方式。因为，在我们的生活中，通信方式并不局限于这几种，还有传呼机、电报、礼仪电报、快递、短信、可视电话等等，也由此使学生一方面认识这些工具，体会它们的作用，另一方面间接地，广泛深入地接触社会与生活。 三、了解各种通信方式的特点。 这一环节是本单元的重点。低年级的学生对各种通信方式接触不多，更不用说了解其长处和短处了。为此，我在课前布置了一个调查任务。让学生通过各种方法和途径去了解各种通信工具的长处与短处，以便在课上进行更好地交流。我特地成立了六个小组，让同学们自由组合，选择自己最了解的通信方式进行评价。评价表上是我向专业人士请教以后得出的衡量某种通信方式好与不好的的五个标准。至于评价的方式，我也采取了比较适合低年级学生的方式。我利用这两个不同表情的面孔，作为评价“长处、短处”的标志。 四、有选择地使用通信方式。 由于本课的交流形式较多，因此我在P45页创设情景让学生进行实践选择时，我采用了比较轻松活泼的形式——游戏。让学生在活泼的氛围中轻松学会有选择地使用通信方式。 总之，本堂课的教学主要是通过学习知道各种通信工具，以及初步了解各种通信高能根据的长处和短处。 2004-11-19 《交流方式多》 一、教学目标： 1、知识： （1）了解人们生活中常用的是哪些通信工具。 （2）了解各种通信工具的长处和短处。 2、方法与能力 （1）通过各种途径和方法，收集各种通信方式的长处和短处。 （2）学会选择交流方式，培养学生的交流能力。 3、情感态度与价值观： （1）学会根据自己的实际情况，有选择地使用合适的通信工具。 二、重点和难点： 1、重点：初步了解各种通信工具的长处和短处，并学会根据实际情况选择合适的通信工具。 2、难点：初步了解各种通信工具的长处和短处。 三、课前准备： 1、多媒体课件制作。 2、“通信方式评价表”。 3、学生完成课前调查：通过各种方法和途径去了解各种通信工具的长处和短处。 教学过程： 一、启发谈话，引入教学 师：同学们，在生活和学习中，我们天天都需要和别人进行交流。可是有时侯我们交流时，要交流的人却不在身边？这时候你们会怎么办呢？ 师：小朋友可真聪明噢，知道可以利用通信工具来帮助我们。是啊，现代的科学技术是越来越发达了，叔叔阿姨们发明生产了许多不同的通信工具，为我们提供了许多的交流方式。今天，我们就来认识一下他们，学会有选择地使用他们。 出示课题：交流方式多 二、了解各种通信工具。 师：老师认识一个小朋友，他的名字叫小明，他和他的家人就常常利用各种通信工具与朋友、亲人、同事进行交流。这不，现在他们一家人正忙着呢，让我们一起去瞧瞧，看看他们都运用了哪些通信方式？这些通信方式给他们带来了哪些方便之处呢？（媒体播放P42——43内容，学生交流） 师：除了刚才小明一家所用的通信方式，你们还知道有哪些通信方式？你能向大家简单介绍一下吗？ 师小结：你们知道得还真不少，这些通信工具方便了人们之间的沟通和交流，为人们传递着亲情、传递着友情、传递着祝福、传递着信息，他们真是我们生活中的好帮手。 了解各种通信方式的特点。 师：这么多的通信方式，哪一种最好呢？别急，你们听，那儿正有几个小朋友在为这个问题进行讨论呢，我们一起去听听好吗？（媒体播放：P44内容） 师：小朋友们，听清楚了吗？他们在讨论什么呀？那么，听了他们的讨论，你知道了些什么呢？ 师：同学们，你们说得真好，除了这些小朋友提到的，你还知道关于手机、