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* 清华大学 姜启源 jiangqy@tsinghua.edu.cn 让数学走进生活 ——数学建模简介 引例 什么是数学建模 数学建模的基本方法 怎样学习数学建模 数学建模进入大学课堂，顺应时代发展 的潮流，符合教育改革的需要 数学建模竞赛的迅速发展，有利于培养 学生创新精神，提高学生综合素质 引例 什么是数学建模 数学建模的基本方法 怎样学习数学建模 什么是数学建模 引例1 从包饺子说起 通常，1kg面， 1kg馅，包100个饺子（汤圆） 今天，1kg面不变，馅比 1kg多了，问应多包几个（每个小一点），还是少包几个（每个大一点）？ 问题 圆面积为S的一个皮，包成体积为V的汤圆, 若分成n个皮，每个圆面积为s，包成体积为v V和 nv 哪个大? 引例1 从包饺子（汤圆）说起 S s s s … V v v v (共n个) 定性分析 V比 nv大多少? 定量分析 从包饺子（汤圆）说起 假设 1. 皮的厚度一样 2.饺子(汤圆) 的形状一样 模型 应用 若100个饺子（汤圆）包1kg馅, 则50个饺子(汤圆) 可以包 kg馅. R ~大皮 半径 V是 nv是 倍. r ~小皮半径 两个 k1 (及k2) 一样 (1),(2),(3) 用数学语言(体积和表面积)表示现实对象(馅和皮). 从包饺子（汤圆）说起 作出简化、合理的假设 (厚度一样，形状一样). 利用问题蕴含的内在规律(体积和表面积与半径间的几何关系). 建模过程基本的、关键的步骤 我们身边可以用这个模型的结果来分析的现象 什么是数学建模 引例2 路障间距应该多大 引例2 路障间距应该多大 校园、居民小区的道路中间，常常设置用于限制汽车速度的路障. 如果要限制车速不超过40km/h，应该相距多远设置一个路障？ 问题 汽车通过路障时速度近乎于零，过路障后加速. 车速达到40km/h时因为前面有下一个路障而减速，至路障处车速又近乎于零. 如此循环以达到限速的目的. 分析 路障间距应该多大 汽车在两个相邻路障之间一直在作等加速运动和等减速运动. 假设 需要得到汽车的加速度和减速度 方法一：查阅资料 方法二：进行测试 5.0 4.2 3.0 1.6 0 时间（s） 40 30 20 10 0 速度（km/h） 加速行驶的测试数据 减速行驶的测试数据 6.8 5.5 4.0 2.2 0 时间（s） 0 10 20 30 40 速度（km/h） 路障间距应该多大 模型 汽车加速行驶的距离s1，时间t1, 加速度a1 减速行驶的距离s2，时间t2, 减速度a2 限速vmax 两相邻路障间行驶总距离 给定限速vmax，由测试数据估计出加速度a1和减速度a2，即可计算路障间距s. 减速行驶 加速行驶 路障间距应该多大 设行驶中车速和时间的关系为t=c1v+c2 参数估计 最小二乘法 a1 (=1/ c1) =2.2046 m/s2 a2=1.6437 m/s2 vmax=40km/h s=65.5556 m 设计路障间距65 m 测试数据 路障间距应该多大 作出简化、合理的假设（等加速和等减速行驶）. 建模过程基本的、关键的步骤 利用问题蕴含的内在规律（时间、距离、速度、加速度之间的物理关系）. 根据测试数据估计模型的参数（加速度和减速度）. 路障设计中的其他问题 数学模型 (Mathematical Model) 和 数学建模（Mathematical Modeling) 对于一个现实对象，为了一个特定目的， 根据其内在规律，作出必要的简化假设， 运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 建立数学模型的全过程 （包括表述、求解、解释、检验等） 数学模型 数学建模 数学建模的全过程 现实对象的信息 数学模型 现实对象的解答 数学模型的解答 表述 求解 解释 验证 (归纳) (演绎) 表述 求解 解释 验证 根据建模目的和信息将实际问题“翻译”成数学问题. 选择适当的数学方法求得数学模型的解答. 将数学语言表述的解答“翻译”回实际对象. 用现实对象的信息检验得到的解答. 实践 现实世界 数学世界 理论 实践 机理分析 测试分析 根据对客观事物特性的认识， 找出反映内部机理的数量规律. 将研究对象看作“黑箱”, 通过对量测数据 的统计分析，找出与数据拟合最好的模型. 机理分析没有统一的方法，主要通过实例研究 (Case Studies)来学习. 建模主要指机理分析. 二者结合 机理分析建立模型结构, 测试分析确定模型参数. 数学建模的基本方法 怎 样 学 习