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目 录 一 课程设置---定位与性质 一 课程设置—目标 一 课程设置-目标 二 教学目标 二 教学目标---以学习情境四为例 三 教学内容—选取与组织 三 教学内容—资源 四 教学实施---资讯 四 教学实施---计划 四 教学实施---决策 四 教学实施---实施 四 教学实施---检查 四 教学实施---评估 五 教学方法与手段 学情分析： 1 习惯被动听讲 缺乏参与意识 2 词汇短语灵活应用能力较差 3 中式思维严重影响英语表达 4 结合现代信息技术学习英语的条件薄弱 结论：基础薄弱，想学好的愿望强烈；掌握科学的学习方法和策略，提高效率。 自主学习结合合作学习 五 教学方法与手段 六、课程保障与建设 * * L/O/G/O 实用英语 实用英语 教学目标 教学内容 教学实施 教学方法与手段 课程设置 课程保障与建设 公共必修课 专业理论+技能必修课 本课程是学前教育专业学生的必修课，是一门培养学生职业核心能力，提升学生文化素质的课程。通过本课程学习，学生能运用学前教育专业前两年所学英语知识、技能进行幼儿英语教学、组织幼儿英语演出活动等。 实用英语 选修+实践课 第3-5学期 第1-2学期 第6学期 人文素养 专业技能 实践操作 岗位或岗位群 模块一 模块二 英语职业技能 模块三 模块四 英语综合应用能力 托教机构保教 托教机构行政 育婴师 幼儿英语教师 英语综合应用能力 英语职业技能 能力目标 第四学期 模块三 A级 职业技能 模块三 B级 职业技能 模块四 A级 职业技能 模块四 B级 职业技能 第三学期 第二学期 模块一A级 语言综合应用（听说） 模块一B级 语言基础知识（听说） 模块二 A级 语言综合应用（读写） 模块二 A级 语言基础知识（读写） 第一学期 课程模块 学期 12 能够独立设计幼儿英语教学 幼儿英语课堂组织能力 幼儿英语示范课堂展示 学习情境六 幼儿英语课堂组织 8 能够利用多媒体选择合适的幼儿英语儿歌进行教学 10首有代表性的幼儿英语儿歌表演与教学 掌握大量幼儿英语儿歌教学方法 学习情境五 幼儿英语儿歌教学 8 100句英语课堂教师用语准确表达 100句英语课堂教师用语灵活应用 学习情境四 教师课堂用语 8 应用文写作-简历制作 2. 应用文写作-求职信 应用文写作-广告 4. 应用文写作-介绍信 学习情境三 语言操练 8 阅读技巧练习-略读 2. 阅读技巧练习-读分类广告 阅读技巧练习-读目录4. 阅读技巧练习-读索引 学习情境二 语言操练 12 交际英语口语中表达祝愿和邀请。 交际英语口语中表达道歉和个人观点 交际英语口语中表达建议和劝告 交际英语口语中表达请求和禁止 学习情境一 语言操练 学时 情境内容描述（能力目标） 学习情境 . 1.培养学生选择教学资料的能力 2.培养学生组织幼儿英语课堂教学的能力 终身学习的能力 查阅图书资料、提出问题、分析问题和解决问题等进行自主学习的能力。 团结合作的能力 良好的职业道德 专业能力 方法能力 社会能力 教学目标 准确表达100句英语课堂教师用语 熟记100句常用英语课堂教师用语 熟练使用100句英语课堂教师用语 能根据工作任务独立进行资料搜集整理 能够根据工作任务要求制定工作计划， 有序的开展工作 能自主学习新知识，新方法运用到工作中 培养学生合作的能力，在模拟教学实践和幼儿园工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 专业能力 方法能力 社会能力 学习情境四 教师课堂用语 语言基础知识能力+学习策略 语言文化知识+跨文化交际能力 职业技能培养+拓展与应用能力 课程理论内容 实践性教学环境 实习实训 教材及相关资料 教学文件及教材建设 内容选取 教 学 内 容 内容组织 表现形式 内容准备 教材、补充教材、教案 案例书、教学情境任务书、教学课件、电子教案、图片、动画、英语儿歌唱片、教师总结单、教师反馈等 专业基础知识、绘图与表演能力、英语交际能力 良好的英语素养、准确的英语发音、扎实的英语知识、教育与现代教育技术能力 教学材料 学生知识与能力准备 教师知识与能力准备 四、教学实施 教师 学生 课前准备 搜集相关材料 讨论、筛选、课堂互动 4. 解疑答惑 1. 目标描述---幼儿英语教师常用鼓励句 2. 布置任务—认识、筛选、拓展 3. 讲解任务---灵活应用 学习情境四----幼儿英语教师课堂用语100句 多媒体听说、拓展材料、任务书的发放 表演与练习 教师 学生 分组、识别任务 学习并交流相关材料