东山县教师进修学校校本教研活动策划(一)七年级英语.doc

东山县教师进修学校校本教研活动策划（一）七年级英语 校际教研 名称 东山县“先学后教，以学定教”课堂教学模式研讨 学 科 英语 年 级 七年级 时 间 2011年10月14日 地 点 西埔中学 教研主题 七年级英语入门教学研讨 执教教师 林连文 主持人 沈松杰 出勤情况 全体七年级英语老师准时出席 前 期 准 备 （含活动指导、重点发言教师、研讨话题设计） 1.设计理念：以“先学后教，以学定教”理念为指导，以张思中教学法的课堂教学基本套路为抓手，通过导学案的设计，落实课堂的教学活动，突出课堂上语言的运用能力培养，充分调动学生积极参与课堂活动的积极性。 2.主题的确定与执教老师的选定。9月初召开教研组长会议讨论举行以“先学后教，以学定教”的课堂教学模式课堂教学研究，结合张思中教学学生入门教学研讨的操作套路，确定以 “学生入门教学”为研讨主题，并选定由西埔中学林连文老师来执教一节研讨课。 3.确定上课主题。9月21日西埔中学七年级备课组活动讨论确定林连文老师上课的课题为仁爱英语教材七年级Unit2 Topic1 Section D 活动过程安排（含时间、活动形式） 时间： 2011年10月14日 活动形式： 听课 评课 研讨重点：“先学后教、以学定教”及导学案在英语教学中的运用，集中识词的操作及拼读规则的突破。 研 讨 活 动 过 程 记 录 执教老师林连文就本节课的教学设计进行说明： 1 本课为七年级上册Unit2 Topic1 Section D. 它是一堂综合运用复习课。 2 Part1 Listen and follow, 目的为教会学生6个爆破音的发音，提供了相应的名词与图片，其中6个为已学词，12个为生词，先让学生听每组单词，再找出共同音素，从而呈现6个爆破音的发音。 3 Part 2 为 Work alone，旨在训练学生听力技能，同时复习巩固本话题的重点句型，如He has a big head.在处理这一部分时，可先看图，复习有关身体部位的名词和形容词，呈现于黑板，便于学生更好的进入以下的听力，同时，这些词也为part1的语音教学和part5的短文写作提供了语言材料。 4 本课补充根据Part2 出现的重点句型，设置一些语法题，目的在于巩固3a中have/has的一般疑问句及其简短回答。 5 补充呈现一张明星脸于黑板上，将其五官的各部位先用纸条分别遮住，让学生问，老师作答，逐渐揭开五官的各个部分，操练如下句型：Ss: Does he/ she have (a)…? T: Yes, he/she does. You’re right. / No, he/she doesn’t. 通过问答的方式，直至明星脸完整的呈现出来。然后以Report 的形式让学生进行口头描述，实现3b与Part5的教学。 6 Part4 Class activity 中出现的音频材料作为课前的revision使用。 研 讨 活 动 过 程 记 录 教师评议： 东山一中方鑫蕾 导学案的设置，浓缩了学习的重点，难点， 简化了学生的学习范围，提高了学生的学习效率。 从口语的操练到笔头的练习，做到讲练结合，可以给学生有深的记忆。可以用学生的外表进行第一与第三人称的转述，What do you look like ? What does he look like ? I have ... , She has ...东山一中吴添云Topic1 have / has 的否定句/一般疑问句/同义句转换等可作为一个专项进行反复练习。比如：I have a big mouth.=My mouth is big.否定句 I dont have a big mouth, 一般疑问句Do you have a big mouth?Yes, I do./No. I dont.等本教学设计重点突出，内容丰富。充分发挥学生的自主学习能力本TOPIC1 have /has让学生通过描述自己或别人的长相，反复操练I have small eyes或者He has a big nose.等。石斋中学李莉 学生在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感