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语文七上第五单元复习 一、基础知识 1.生字词： 第二十一课 蟹 花蕾 堕 丫杈 寂寞 憔悴肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 笑柄 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 第二十二课 抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒战 第二十三课 信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 第二十四课 匿笑 祷告 并蒂 菡萏 攲斜 慈怜 2、词语： 21 风筝 憔悴--本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝颜色黯淡。 点缀--本义指加以衬托或装饰，使原有事物更美好。文中指风筝。 伶仃--孤独；没有依靠。 诀别--分别（多指不易相见的离别）。 肃杀--形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 恍然大悟--形容忽然醒悟。 苦心孤诣--费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。 22 羚羊木雕 仗义-- 指讲义气。 形影不离-- 形容彼此关系密切。 23 散步 各得其所--每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 粼粼--形容水清澈的样子。 委屈--受到不应有的指责或待遇，心里难过。 悠闲--闲适自得。 分歧--意见不一致。 24 诗两首 沐浴--①洗澡。②比喻受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。 祷告--向神祈求保佑。 匿笑—偷偷地笑 攲斜—倾斜，歪斜 二、课文理解： 21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。 22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索， 通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。 23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。 24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《荷叶母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。篇末点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。 25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。 三、《风筝》一文重点句子理解： 1.为什么在我是一种惊异和悲哀? 故乡的风筝时节是春二月，阳光明媚；而北京冬季未过就放风筝，所以惊异；我见风筝而悲哀，是因为想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，所以悲哀。从结构上来说，是引出下文 2.四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了，为什么说春天久经逝去?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 这里所说的春天，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天就在这天空中荡漾了。 3.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。为什么说不幸? 以前我一向以为管弟弟管得对，现在见到书上的道理，知道自己做错了，心情沉重起来，受到惩罚，良心遭受谴责，所以说不幸。 4.文中所说的精神虐杀的一幕，具体指前面的哪些事情? 我不许小兄弟放风筝，认为是笑柄，可鄙的；发现小兄弟偷做风筝，我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 5.待到小兄弟惊异地笑着说有过这样的事吗为什么我不觉得宽松反而觉得沉重? 被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这令人感到悲哀而沉重。中国人的思想行为需要用科学的思想来指导。 6.为什