八年级物理上册 21声音的产生与传播课件 （新版）新人教版.pptVIP

【学习目标】 1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件； 2.能简单解释有关声现象的实例； 3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速； 4.学习推理、归纳的方法； 进行试验与收集证据： 实验二: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。 你能列举一些发声的例子吗？ 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？ 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远地看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”，这篇报导真实吗？为什么？ 思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？ 5. 上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______ ，在空气中产生______，再引起学生的鼓膜_____ 。 6. 15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s，等于 _____ km/h。 * 你听过青蛙和蚊子的声音吗？ 第一节声音的产生与传播 第二章声现象 声是怎样产生的？ 1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 实验一：你能让他们发出声音吗？ 感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：  声音是由于物体振动而产生的. 实验三: 我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象. 说话时 在振动 风吹树叶哗哗响， 在振动 敲鼓时 在振动 声带 鼓面 树叶 总结 1、一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫声源。 一、声音的产生 小常识： 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气柱振动而发声。 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。人们还发明了磁带、激光唱盘、和存储卡等记录声音的方法。 早期的机械唱片上记录声音的沟槽 3、保存声音的方法： 提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要什么 东西来作媒介? 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们听铃声有什么变化? 实验1 视频： 真空罩实验 两位学生一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵。乙在甲看不到动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿。 实验2 实验三: 1.制作土电话（视频） 2.在水中敲击，能否听到声音（视频） 总结 （1）介质定义：传播声音的物质 （2）介质种类：固体、液 体、气体 1、声是靠介质传播的。 2、真空不能传声。 二、声音的传播： 声音是一种看不见摸不到的物质，声音是怎样在空气中传播的？ 3、声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 声波的传播与水波的传播相似 视频：水波 （1）意义：声速是表示声传播的快慢的物理量 （2）大小：等于声在每秒内传播的距离。 4.声速： （4）一些介质中的声速 （ m/s ） 5200 铁（棒） 1500 水 （常温） 5000 铝（棒） 1324 煤油（25℃） 3810 大理石 500 软木（25℃） 3750 铜（棒） 346 空气（25℃） 1531 海水（25 ℃） 340 空气（15℃） （3）：声速与介质的种类和温度有关 通过上表你获得的信息是： （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）一般声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 （4）同种物质状态不同，声速不同。 熟记： 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s 5. 回声 ①定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 反射回来的现象。 ②应用 ③听到回声的条件： ——测量距离 回声到达人耳比原声晚0.1s以上。 1. 声