初一英语11册Unit 8（电子白板教学案例） - 第二届SMART 杯交互式电子.docVIP

教学设计 初一英语 11册 Unit 8 学科（版本） 英语 章节 Unit 8 学校 北京市顺义区李桥中学 年级 初一 设计者 史立红 学时 1 教学目标 知识目标1.识记业余爱好的英语名称并熟练运用词汇hobby;enjoy;like;和分词-ing的识记与运用。 2.学会在文章中搜索信息的阅读策略。 3.掌握本课重点词组的用法，写出有价值的作文。 能力目标：通过搜索信息的阅读策略的训练，锻炼学生的参与合作能力、思维想象能力、解决实际问题的能力。 情感目标：让学生感受的成功的愉悦，激发学生主动积极用英语思维，大胆发表自己的观点，增强成功的信念，更好的投入到英语学习中来。 教学重点难点 以及措施 本节课的重难点：学生掌握搜索信息的阅读策略的方法，利用所学知识整合各种资源，提高写作水平。 突破重难点的措施：在阅读前，运用白板嵌入让学生欣赏一段很优美的音乐作为导入来复习巩固本节课所涉及的词汇，创设本节课的授课氛围，将学生调动到兴奋状态之后，让学生做限时阅读，以这篇文章为索引，利用白板的拉幕；批注；荧光笔，计时功能带领学生巩固词汇—学习阅读策略—小组合作—训练表达法—有效结合形成文章。 学习者分析 这个班的学生是入学不足两个月的初一年级的新生，学生的整体英语水平均为初级，基础参差不齐，词汇量很小。而且，有一部分学生对英语有畏难情绪，尤其是对于篇章阅读方面尤为突出。因此调动学生的积极性，帮助学生累积并记忆词汇，疏通阅读障碍是本节英语课的关键。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 导入 预备铃之后，播放英文歌曲Rhythm of falling rain。教师用英语描述这首歌曲并告诉同学们老师很喜欢这首歌。每当小雨霏霏的时候，老师最喜欢听着它在雨中漫步。 师生共同欣赏An English song : Rhythm of falling rain。导出hobby这个话题。 创设情景，复习词汇，调动学生的积极性，为整节课的学习做好心理准备并精彩地导入本节课。 教 学 步 骤 展示目标并复现与hobby有关的词汇，如 Playing basketball; swimming; going fishing;watching TV etc. 利用图片再次强化学生记忆本节课重点词汇：garden;knit;make model;paint; collect stamps;plant;climb mountains;activity; 给学生介绍一个家庭及6名家庭成员，并展示出6个hobby.引导学生推测出他们之间的对应关系。 限时阅读训练 订正答案并指导学生掌握搜索信息的阅读策略； 通过观察，帮助学生总结重点词汇like和enjoy的用法并划出表达每个人有hobby的原因的句子,同步引出如下形容词：special;dangerous;interesting;exciting;rich;poor; 两三个人为一组，以记者的身份要求学生相互访问家庭成员的兴趣爱好。要求：运用本节课所学习到的词汇和句式 运用所学内容，给报社编辑写一封信来汇报一下学生们的讨论结果。 批改作文并展示范文，学生自读。 布置作业：修改自己的作文并背诵范文。 情感教育 借助音乐的魅力，利用头脑风暴教学法将学生思维发散，复现有关hobby的词汇 利用图片，配合使用白板的聚光灯功能，强化学生对本节课重点词汇的记忆与书写， 只展示出6个词汇，口头介绍家庭成员，鼓励学生们大胆猜测他们之间的对应关系。预测成功者有奖励。 预测完成后，指导学生打开课本60页，引领学生快速进入阅读训练，用时4分钟。 逐一订正阅读答案并帮助学生亲身体验阅读策略的学习。 利用文章的基本结构，指导学生找到关键词like和enjoy,并熟练运用：special;dangerous;interesting;exciting;rich;poor;等形容词 分好组之后，历时2分钟准备,班内展示3-4组。 结合本节课所学习的内容将学生讨论的结果写出来。 进行互评作文 给学生展示最佳文章，提高写作能力。 布置作业，巩固所学。 送给学生一句格言：Every man has his hobby-horse.萝卜青菜 各有所爱。鼓励学生培养自己的爱好，享用一生。 利用头脑风暴教学法引导学生复现有关hobby的词汇并调动学生的积极性。 强化学生对本节课重点词汇的记忆与拼写，为写作做好词汇的初级铺垫。 将学生的思维由词汇记忆转移到现实生活的使用中来，提高学生的兴趣，并训练学生的阅读预测能力。 这篇文章为本单元的主课文，难度中等，信息点明确，含有重点词组数量多，所以设计成表格式填写信息，帮助学生领会寻找信息点的策略，同时也的作为这整堂课的索引。 复现