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教 案 周次 课时 课 题 图案基础知识（一） 课次 课型 新授 教 学 目 标 和 要 求 知识点 重点 难点 教学目标 识记 理解 应用 分析 综合 知识与技能 了解图案的基础知识， √ √ √ 以及图案设计方法。 √ √ √ 运用设计方法设计图案。 √ √ √ √ 过程与方法 以教师讲解为主导。启发学生在读读，议议看看的进程中逐步提高设计能力。 情感、 态度与价值观 欣赏一些带有漂亮色彩的图片，培养学生欣赏图案的能力，并激发学生的学习愿望。通过各种彩色图片的展示，让学生从中感受图案的奇妙，陶冶情操，探索图案的设计方式。 教学方法设计 讲述法、问题法、讨论法、演示法、练习法 作 业 内 容 请同学们观察这棵百合花，并依据它设计图案。并在设计中综合运用前面所讲的图案形式美法则等基础知识。 教 学 后 记 与 反 思 图案基础知识（一）教案 一、教材分析： 图案的涉及范围很广泛，人们衣、食、住、行、用等各方面，都和图案息息相关。图案不仅为人们的生活服务，而且美化了生活。学习图案不仅能使人们了解形式美的规律、图案色彩的知识和图案制作的各种方法，而且还能运用这些知识培养人们的创新思维能力和设计意识。还能在幼儿园的教学活动中发挥重要的作用，如设计幼儿活动场地、设计制作玩教具、布置幼儿作业园地等。 二、教学目标： 知识与技能：通过对图案特性、涉及领域、题材等基础知识的介绍，并引导学生初步掌握图案造型的设计方法。 过程与方法：以教师讲解为主导。启发学生在读读，议议看看的进程中逐步提高设计能力。 情感、态度与价值观：欣赏一些带有漂亮色彩的图片，培养学生欣赏图案的能力，并激发学生的学习愿望。通过各种彩色图片的展示，让学生从中感受图案的奇妙，陶冶情操，探索图案的设计方式。 三、教学重点与教学难点： 重点：了解图案的基础知识，以及图案设计方法。 难点：学习运用造型设计方法设计简单的图案。 四、工具材料： 教师：多媒体课件、一些图案的图稿、及作图工具等辅助材料。 学生：收集准备的一些关于图案的资料，及作图材料和工具。 五、实施过程： 1、计划和准备： （1）安排学生在课前收集一些关于图案的资料。 （2）确定教师要怎样利用有关资源和教学手段。 （3）准备图片及相关辅助物品。 2、教育策略与动机的形成： （1）通过本节课加深学生对图案基础知识的了解，自己去探索研究如何分析归纳物体的特征、如何图案设计方法，设计简单的图案。从而激发学生自主学习创作的积极性。 （2）学生可能对于设计图案信心不足，不能自由发挥，教师应从最简单的基础知识入手，引导学生大胆探索和尝试表现。 （3）先从图案的添加对物体形式美产生很大的影响引入，通过使学生了解图案的特性、涉及的领域及题材造型等，激发学生的学习热情，并通过游戏的形式进行设计图案练习。评讲作品时，是以学生为主选人员进行的，可以使学生更多的参与课堂教学和评价。 3、教学过程： 教学内容 教师指导过程 学生活动 过程 设计意图 引入 分别出示两张不同装饰方法的瓷盘图片，请同学们观察下，这两个瓷盘有什么不同，为什么带有漂亮图案的瓷盘比较好看？ 图案的基本概念： 图案是一个多层含义的概念。一般有狭义和广义两种不同的解释。狭义的图案，是指装饰性花纹。如各种器物上的纹饰、花布的花纹等。广义的图案是指对某种器物的造型、结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先进行的设计方案。 观赏，思考 通过两张不同瓷盘图片的展示，使学生在头脑中产生很大的反差。从而引出图案的重要性。同时激发了学生了解图案学习图案色彩基础知识的兴趣。并引出本节课的课题。 图案基础知识（一） 图案的三特性 讲授新课：图案与人们生活有着十分密切的关系，它的设计具有很强的适应性、实用性、与艺术性。 分析、思考归纳 通过图片展示、引导学生自主发现。 图案所涉及领域 图案所涉及到的领域很多，同学们知道有哪些呢？ 主要有平面图案、立体图案和综合装饰图案。 观赏、分析、思考归纳 通过图片展示、引导学生自主发现。 图案的题材 现代图案题材取材相当广泛。 同学们知道什么物体形象可以用于图案的设计？ 动物、植物、人物、风景、天文、肌理、抽象等 观察、分析、思考归纳 通过观察分析，对用于图案设计的题材加深了解。学生分析，教师补充。 图案的造型 分别出示不同造型的图片。 归纳总结： 图案造型大致可以归纳为三大类：一、民间图案造型：民间图案是指历史上民间广为流传于老百姓生活用品上的各类图案。多用于美化物品和美化生活环境。二、具象形态：具象形态指的是有具体对象的图案造型，是通过变形把自然形态转变为装饰形态的图案。三、抽象形态：指对自然物质