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思辨，在生活中实践道德与法治 ——《买卖中的道德》教学片段及思考 教学片段一：调动原有认知，在生活中体验“道德” 1、引发话题 师：同学们，这是大家非常熟悉的一则电视广告，你知道商家为什么花这么多钱做广告吗？（大部分学生能认识到做广告就是为了更好地向人们推销产品，少数学生谈到广告也给我们的生活提供了方便） 2、情景选择 师：你或家人有没有因为看了某个广告而选择购买该物品呢？ （学生根据生活经验做出有或没有的判断） 师：①为什么没有？你或家人是怎样想的？ ②有，你们对这种购物方式满意吗？ （学生根据生活经验交流） 师：无论选择哪种方式都是生活经验给你们的启示。现在，你们面前都放着 “相信”和“不相信”两个选择牌，请根据你的生活经验做出选择。 （学生举牌选择，教师随机统计两种选择的学生人数） 选择完全相信或不相信，究竟能不能帮助我们解决生活中遇到的各种广告问题呢？让我们一起走进今日课堂探个究竟！ 【思考】 从学生熟悉的生活“广告”开始，调动学生的原有认知经验，了解商家做广告的目的。不同的生活经历，会给学生不同的、但最直接的生活判断，所以学生在情景选择时也仅仅是依赖生活经验做出是与非的判断。这一判断对三年级学生而言，是对广告认知的起点，也是对广告认识的最真实反应，但这种判断既缺乏不同角度的换位思考，也无法让学生真正适应现代社会发展的需求。如何在学生原有生活经验的基础上，引导学生用