部编版小学语文四年级下册第二单元大单元教学教材分析解读.pptx

统编教材四年级下册二单元探寻自然奥秘领略科技精彩目录1.课标分析与教材解读2.学情分析3.单元学习目标4.单元主题框架5.单元课例展示课标分析与教材解读壹课标分析与教材解读人文主题阅读自然科技语文要素写作课标分析与教材解读课标分析与教材解读学习任务群引导学生感受科普作品的趣味性，体会文章语言表达的准确性、严谨，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。思辨性阅读与表达本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、对比、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系，辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成助学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。学习旨归【教学提示】（1）应根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。比如，第一学段“生活真奇妙”“我的小问号”，第二学段“大自然的奥秘”“生活中的智慧”“我的奇思妙想”，第三学段“社会公德大家谈”“奇妙的祖国语言”“科学之光”“东方智慧”，第四学段“生活的感悟”“探究与创造”“艺海拾贝”“理性的声音”，等等。将文本阅读和自主探究结合起来，为学生提供广阔的思考、表达和交流空间。探寻自然奥秘领略科技精彩学习任务群识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识2500字，会写1600字。2.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。阅读与鉴赏1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。3.能复述故事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。4.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。表达与交流1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商量。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。梳理与探究1.结合语文学习，观察大自然、观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。2.能提出学习中和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。课标分析词句----文章内容----难懂词语----课文意思----课文思想感情新创意、新思路单元语文要素课文题目语文要素的梯度序列阅读时能提出不同的问题，并试着解决。《琥珀》提出不懂的问题，并联系上下文试着解决。《飞向蓝天的恐龙》把不懂的问题写下来，并试着通过查找资料、联系课文内容来解决。《纳米技术就在我们身边》能提出疑问，与同学交流，解决疑问。《千年梦圆在今朝》通过查资料、联系上下文等多种方法解决问题。交流平台通过对话形式，梳理、回顾在课文中所学到的解决问题的方法。词句段运用丰富词汇积累，运用学到的解决问题的方法了解词语随着时代发展而发生的变化。快乐读书吧运用解决问题的策略阅读科普类书籍，了解更多科学世界的奥秘。提问解决梳理把不懂的问题写下来，并试着通过查找资料、联系课文内容来解决。提出不懂的问题，并联系上下文试着解决。能提出疑问，与同学交流，解决疑问。《琥珀》《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》课标分析与教材解读丰富词汇积累，运用学到的解决问题的方法了解词语随着时代发展而发生的变化。通过对话形式、梳理、回顾在课文中所学到的解决问题的方法。运用解决问题的策略阅读科普类书籍，了解更多科学世界的奥秘。科普文特点：语言的科学性、严谨性、准确性。《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》发挥想象说解说员生动形象的说用自己的话简单说学情分析贰学情分析提问对于学生来说不是零起点、零经验。关于“提问”的策略,四年级上册第二单元阅读训练关注的中心是:把思考和提问相结合,从不同角度提问。因此,阅读本单元的课文时,学生已经知道可以从哪些方面进行提问。但是本单元不仅要提问,还要试着解决问题,这就需要学生综合运用解决问题的能力。四篇课文所涉及的科普知识有着一定的深度，学生提问时可能角度会比较散，这对教师的知识储备提出了较高的要求。同时，在儿童认识世界、了解世界的初期，他们